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一年級語(yǔ)文《看浪花》教材理解
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識4個(gè)生字。
2正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。
3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
4通過(guò)朗讀課文，觀(guān)察插圖，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，培養想象能力。
二、教材說(shuō)明
這是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，全詩(shī)共分五節。第一節講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節分別講三個(gè)孩子看著(zhù)浪花展開(kāi)各自的想象：讓海水變淡水；去海底打獵；到海底去采礦。第五節講孩子們沉浸在想象當中，說(shuō)說(shuō)笑笑忘了回家。詩(shī)歌語(yǔ)言清新、活潑，瑯瑯上口。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字新詞，朗讀課文，背誦課文。本文在描寫(xiě)浪花時(shí)用了許多比喻句，把浪花比作問(wèn)號、稻穗、馬鬃等，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的學(xué)生在想象或理解上有一定困難，可通過(guò)掛圖或影像資料給予幫助。
三、教學(xué)建議
(一)課前準備
大海、浪花的掛圖或投影片，有條件的可準備教學(xué)課件或影像資料。
(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)
1識字教學(xué)。
束、莊、捕這三個(gè)字容易讀錯，要注意糾正讀音。號是多音字，在本課讀ｈàｏ，不讀háo。稼的本音是四聲，在莊稼一詞中讀輕聲。
莊、稼、嘩、礦四個(gè)字，可用熟字加偏旁的方法記字形。淡、獵、獲，可借助學(xué)過(guò)的偏旁和部件來(lái)識記。
2寫(xiě)字教學(xué)。
嘩：左邊的口要寫(xiě)小些，位置在田字格的左上方。
號：中間的橫要長(cháng)。
淡：右邊的兩個(gè)火字，上小下大。上面火字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。
捕、獲：不要漏寫(xiě)最后一筆點(diǎn)。
(三)詞句教學(xué)
本文的詞句通俗易懂，可讓學(xué)生通過(guò)反復誦讀去感悟理解，不必作過(guò)多講解。對學(xué)生的理解不要作過(guò)多限制。如一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。綠浪既可理解為海浪，也可理解為由未成熟的稻穗組成的稻浪。一束束浪花像彩綢，萬(wàn)里海疆鋪彩霞一句較難理解，這句是講陽(yáng)光照在海面上，海面就像發(fā)光的彩綢一樣。有條件的班級，可借助影像幫助學(xué)生理解。
(四)朗讀、背誦指導
可用多種形式練習朗讀。要用歡快的語(yǔ)氣表達出三個(gè)孩子天真爛漫的神態(tài)，活潑可愛(ài)的樣子。
指導背誦時(shí)，可先一節一節背誦，然后再背全文。
(五)練習提示
第三題是鞏固字義的練習，要鼓勵學(xué)生組與課文不同的詞語(yǔ)。
第四題讀句子，這三個(gè)句子的句式相同，都是講誰(shuí)在什么地方做什么。這項練習的目的是積累語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子。
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
(一)導入新課。
導語(yǔ)：你們到過(guò)海邊嗎?大海里的浪花是什么樣的?今天我們要學(xué)的這篇課文，是講三個(gè)孩子在海邊看浪花，浪花在他們眼里是什么樣的呢?他們看著(zhù)浪花又想些什么呢?我們讀讀課文就知道了。板書(shū)課題：9看浪花。
(二)自讀課文，初步了解課文內容。
1?提出自學(xué)要求：畫(huà)出生字和不懂的詞句，借助拼音自學(xué)生字的讀音，了解全詩(shī)有幾節。
2?檢查自學(xué)情況。
3?學(xué)生質(zhì)疑。
(三)同學(xué)之間互相答疑，教師作點(diǎn)撥、講解。
(四)指導朗讀、背誦。
通過(guò)朗讀讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這三個(gè)孩子的眼里，浪花像什么?他們看到浪花以后，各自有什么想法？
(五)進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)。
(六)完成課后練習。
(七)有條件的班級可以放錄像，讓學(xué)生一邊看著(zhù)滾滾的浪花，一邊想象浪花像什么，再說(shuō)說(shuō)看到一望無(wú)際的大海，自己在想些什么。
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