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小學(xué)美術(shù)《盤(pán)盤(pán)轉轉》的教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導入，引發(fā)注意
師：老師手中有一根鐵絲，我們給它換種造型，誰(shuí)來(lái)試試趕緊開(kāi)動(dòng)腦筋！
�。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)上臺在投影中擺弄鐵絲：上臺示范一圈一圈的轉或轉成曲線(xiàn)）此時(shí)老師要將學(xué)生示范的用鉛筆畫(huà)在黑板上，并且引發(fā)曲線(xiàn)還有很多種。
師：這樣的線(xiàn)就是曲線(xiàn)，也可以說(shuō)它們是螺旋線(xiàn)（教師示范各種曲線(xiàn)圖形）
師：今天這節課我們就一起來(lái)認識曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，一起走進(jìn)盤(pán)盤(pán)轉轉。
設計意圖：課的一開(kāi)始直接引出盤(pán)盤(pán)轉轉的課題，讓學(xué)生根據課題直接擺弄鐵絲，擺出螺旋形和曲線(xiàn)，對螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)有個(gè)直觀(guān)的感受。分清楚曲線(xiàn)有很多種形式，不要只局限于波浪線(xiàn)。
二、教授新課
�。ㄒ唬┝私馍钪械穆菪�(xiàn)應用
師：雖然曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線(xiàn)條，但是他們的本領(lǐng)可大了，生活中他們也無(wú)處不在。同學(xué)們能找到他們在生活中的身影嗎？
生：蜘蛛網(wǎng)，貝殼，蚊香，水紋等等（各抒己見(jiàn)）
師根據學(xué)生說(shuō)的補充并且播放課件中常見(jiàn)的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)物體。
師：生活中和自然界中常見(jiàn)的螺旋線(xiàn)有水的紋路、蚊香、蜘蛛網(wǎng)，剛才同學(xué)們提到的電風(fēng)扇、棒棒糖還有螺旋樓梯等等。
設計意圖：讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現常見(jiàn)的曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)能打開(kāi)學(xué)生對螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)的意識對它的概念，讓學(xué)生提前知道這就是螺旋線(xiàn)，為更好的表現作品打下伏筆。本課的重點(diǎn)也很自然地得到解決——了解自然界中和生活中的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)，并且進(jìn)行了對曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)的造型表達。
�。ǘ┬蕾p《星月夜》了解線(xiàn)在造型表現中的作用
師：生活中有螺旋線(xiàn)實(shí)在是太多了！有一位畫(huà)家同樣也很喜歡用螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)畫(huà)畫(huà)，他就是荷蘭著(zhù)名后印象派主義畫(huà)家梵高，（點(diǎn)星月夜），我們一起來(lái)看一下他的代表作《星月夜》同學(xué)們來(lái)看看這幅畫(huà)給你們第一感覺(jué)怎么樣？
生：我感覺(jué)頭暈
師：哪里讓你感到很暈？
生指出具體，師畫(huà)出相應的圖形。
生：畫(huà)面中用了大量的曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)。
師：你跟老師的感覺(jué)一樣，感覺(jué)天和地都在那里旋轉，同樣的你們已經(jīng)把這幅畫(huà)最重要的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)了，真是厲害，里面有大量的、（學(xué)生回答：曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)）
師：說(shuō)的很好，梵高的畫(huà)風(fēng)格大部分就是這樣的，用大量的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)長(cháng)線(xiàn)與短線(xiàn)奇妙的組合變化營(yíng)造出獨特的魅力。老師準備用幾根簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)一畫(huà)這幅畫(huà)中出現曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)的形狀，讓老師先來(lái)表現表現，老師相信接下來(lái)同學(xué)們能夠比老師更棒，找的更多�。ń處熛仁痉兑徊糠�，然后個(gè)別同學(xué)上臺在投影或黑板上畫(huà)星夜空中出現的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)）
設計意圖：本課的重點(diǎn)得到很好的解決，在老師的引導下也加深了學(xué)生對曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)造型能力和認識能力。
師：哇！你們真厲害！看了你們畫(huà)的老師發(fā)現《星月夜》中的曲線(xiàn)可以這樣，也可以這樣，星星和月亮都掉到了漩渦當中！接下來(lái)同學(xué)們千萬(wàn)不要眨眼！我們再來(lái)看一幅跟星夜空像不像？
生：像！
師：哪里像
生：都是用旋轉的線(xiàn)，都用上螺旋線(xiàn)，曲線(xiàn)，顏色很漂亮，就像星夜空的天空色彩一樣等等回答。
師：說(shuō)了共同的地方有什么地方不一樣嗎？
生：星夜空是畫(huà)出來(lái)的，而這幅畫(huà)則是用紙繩做出來(lái)的。
設計意圖：通過(guò)欣賞梵高的畫(huà)讓學(xué)生更深入的運用曲線(xiàn)螺旋線(xiàn)然后從畫(huà)中過(guò)渡到用紙繩來(lái)做出這樣的畫(huà)應該怎么運用線(xiàn)，如何擺放曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，怎么搭配。
三、老師示范，學(xué)生觀(guān)察
師：接下來(lái)我們也用曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)來(lái)完成一幅畫(huà)，
師：同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候首先要做什么？
生：把要畫(huà)的東西先想一想，畫(huà)出來(lái)
師：對，同樣的我們今天制作也要先想一想要畫(huà)什么，然后再畫(huà)在紙上。
�。ò鍟�(shū)：畫(huà)，拿出構圖）就像老師這里先把圖畫(huà)好
師：接下來(lái)應該怎么弄，圖畫(huà)好了，然后要用什么把編好的線(xiàn)放上去呢？
生：用膠水！
師：真聰明！我們第二個(gè)步驟就是:涂（板書(shū)“涂”）
師：涂上膠水后就應該（語(yǔ)氣放慢讓學(xué)生接下去回答）
生：把做好的線(xiàn)放上去
師：恩！最后一個(gè)步驟就是貼。（拿出構圖中最大張的直接演示，調挑其中部分完成）
師：老師做的好不好？
生：不好
師：哪里不好？
生各抒己見(jiàn)
師：老師也跟大家一樣感覺(jué)不好，因為老師沒(méi)有完成整張畫(huà)，一會(huì )同學(xué)們做的時(shí)候可不要像老師一樣！
師：老師還要給大家提個(gè)醒！同學(xué)們等會(huì )貼的時(shí)候要不要再綠色的卡紙上貼綠色？
生：不要！
師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)了解了！我們的線(xiàn)的顏色要跟卡紙的底色區分開(kāi)來(lái)，要有對比！
師：老師這里有兩幅畫(huà)，大家來(lái)看一看同學(xué)們應該要怎么做。（拿出事先準備好風(fēng)格不同的兩幅作品，一幅是風(fēng)景圖另一幅是房子圖，兩幅畫(huà)中出現了不同形狀的曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)引導學(xué)生）(學(xué)生觀(guān)察)
設計意圖：在教師的示范中再一次讓學(xué)生直觀(guān)的了解線(xiàn)該怎么造形怎么擺放才美觀(guān)，老師打散曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)的造型可以給學(xué)生更直觀(guān)的感受，讓學(xué)生不會(huì )把思維局限在波浪線(xiàn)，誤解了曲線(xiàn)的意思。在老師的演示和作品欣賞中了解制作螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)的同時(shí)還要畫(huà)好稿子然后涂上膠水最后再把編好的繩子貼上去。最后提示作品的顏色，讓學(xué)生把適當顏色的繩子貼在適當的物體上注意色彩要有對比。
四、學(xué)生練習，老師從旁指點(diǎn)
老師講一講作業(yè)要求
要求：
1用彩色紙繩或其他材料拼貼一幅作品；
2螺旋形和曲線(xiàn)可以進(jìn)行適當的夸張、變形、想象和添加。
師：接下來(lái)的時(shí)間就交給你們，同桌合作，一個(gè)先畫(huà)另一個(gè)編繩子，最后可以共同涂膠誰(shuí)和貼繩子，兩個(gè)人要合理分工相互合作！一會(huì )老師要看看哪一組合作的最好，哪一組的作品最出色！開(kāi)始吧！
學(xué)生動(dòng)手，老師巡視（課件自動(dòng)播放圖片和音樂(lè )）
�。ǹ凑n堂情況而定，如果同學(xué)們都畫(huà)很難得東西來(lái)做，時(shí)間關(guān)系再次欣賞其他學(xué)生的作品作為引導），
�。ɡ蠋熢谟^(guān)察指導的同時(shí)可以直接拿優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，如果發(fā)現學(xué)生存在共同的問(wèn)題，并集中講解提出改正。）
設計意圖：由老師講兩人如何分工，讓學(xué)生明確自己到底要做什么，既能夠讓學(xué)生合理安排也鍛煉了學(xué)生合作分工的能力。通過(guò)學(xué)生練習，老師指點(diǎn)，更能發(fā)現全班共同的問(wèn)題，并且及時(shí)改正，教師巡視同時(shí)點(diǎn)評作品可以使其他同學(xué)作業(yè)做的更完美。在學(xué)生練習的同時(shí)音樂(lè )的播放讓學(xué)生更有好的感覺(jué)，自動(dòng)播放的作品也可以讓學(xué)生感受作業(yè)的多樣形式。
五、學(xué)生互評，老師總評
我的風(fēng)采：自我評價(jià)：自己小組做的作品好在哪里？他人評價(jià)：擺在黑板上的這么多作品中你最喜歡哪幅？為什么？老師評價(jià)：老師最喜歡什么，因為什么等等。（學(xué)生自評-互評-老師總評）（評價(jià)要精練）
設計意圖：讓學(xué)生自己講講自己小組好在哪，鍛煉的學(xué)生自我欣賞的能力，之后全班同學(xué)評價(jià)哪幅作品最好提高了學(xué)生欣賞他人作品的能力最后教師總結評價(jià)。這樣步驟充分發(fā)揮了學(xué)生自主性，把評價(jià)的主動(dòng)權放在了學(xué)生身上，教師只是歸類(lèi)總結，這樣既鍛煉了學(xué)生也提高學(xué)生欣賞的能力。
師：材料除了紙繩之外還有線(xiàn)還有課一開(kāi)始的鐵絲。并且生活中螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)還有更多的功能比如家具用品以及建筑上也一樣今天的課我們就上到這里！下課！
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