《黃河的主人》教學(xué)實(shí)錄范文
課前交流：你們現在什么感受？
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)。。播放《黃河船夫曲》。
師：同學(xué)們，你感受到了什么
生：黃河非常洶涌。
師：你怎么感受到？
生：剛才洶涌的旋律
師：還有嗎？
生：黃河的水很急
師：你們有沒(méi)有相同的感受？
生：有。
師：我們聽(tīng)到的更多的是黃河水的洶涌，黃河的澎湃，其實(shí)這首歌的名字叫《黃河船夫曲》。
我們今天要學(xué)習用語(yǔ)言文字來(lái)贊頌黃河船夫的文章，讀題。
師：同學(xué)們自己讀一讀課文，體會(huì )一下黃河的感覺(jué)
生自讀。
師：老師發(fā)現這幾個(gè)字音有人沒(méi)有讀準，板書(shū)：撐 身系
師：知道系ji作什么用
生：系鞋帶。
師：咱們每天要干什么
生：系紅領(lǐng)巾。
生齊讀
師：除了這兩個(gè)字詞之外，課文中還有一些字詞
強磁力 整個(gè)唾沫 萬(wàn)馬奔騰 濁浪排空 提心吊膽
膽戰心驚 專(zhuān)心致志 談笑風(fēng)生
生讀
師：還有誰(shuí)想讀？
生讀
師正音
師：一起來(lái)讀讀看，好不好，讀
生齊讀
師：同學(xué)們，大家的字音都很準，如果要按照他們的意思來(lái)讀，一定會(huì )有不同的感受
自己讀一讀
生自讀
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一排的兩個(gè)字
生讀
師：你想到了什么？
生：我想到黃河的浪非常大
師：從哪個(gè)詞想到的？ 萬(wàn)馬奔騰
師：誰(shuí)來(lái)讀第二排的詞
生讀
師：你想到了什么
生：想到了羊皮筏子上的人
師：最后這兩個(gè)詞讀讀看
師：：你想到什么情景呢？
生：艄公在船上談笑風(fēng)生
師：看樣子同學(xué)們看到這些詞語(yǔ)都產(chǎn)生了不同的享受
師：把這些詞語(yǔ)放到課文當中去，會(huì )有什么
生：可能會(huì )有更深的感受。
師：你們相信嗎，你們愿意把他們放到課文當中去嗎
生：愿意。
師：你來(lái)讀。
生：讀“黃河滾滾……膽戰心驚�！�
師：你仿佛看到了什么
生：我仿佛看到了黃河的浪拍打岸邊的情景
師：除此之外黃河水還有一個(gè)與眾不同之處，是什么？
師：自己多讀幾遍一定能找到。
生：我知道黃河的水很渾濁
師：從哪個(gè)字讀出來(lái)的
生：濁浪
師：想不想看看這個(gè)畫(huà)面？
生：想
播放課件
師：專(zhuān)心地看
師：看著(zhù)這樣地畫(huà)面，你的腦袋中蹦出哪些詞語(yǔ)
生：萬(wàn)馬奔騰。
師：你怎么想到的？
生：黃河的水就像萬(wàn)馬奔騰一樣
師：還想到了什么詞
生：濁浪排空。
師：看到什么讓你想到的？
生：黃河的水非常的渾濁
師：同學(xué)們帶著(zhù)這樣的感受再來(lái)讀這段話(huà)
生：齊讀“黃河滾滾……膽戰心驚�！�
師：你有什么樣地感受阿
師：你心里的感受時(shí)怎么樣的
生：我感覺(jué)很害怕。
生：提心吊膽 。
生：緊張。
師：在這句話(huà)中是哪個(gè)詞可以表達
生：膽戰心驚
師：讀這一段話(huà)。
師：一起讀。
師：其實(shí)課文中還有很多地方讓我們見(jiàn)了以后讓我們更加膽戰心驚。一起來(lái)看課文，可以在課文中劃出這樣的句子
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？
生：我從岸上遠遠望去……
師：有沒(méi)有跟他有同樣感受的 ？
師：從那句話(huà)感受到的
師：整個(gè)吞沒(méi)，這是什么東西呢
生：羊皮筏子。
師：羊皮筏子是什么？
生：是一種小船
生：像十只到十二只羊皮那么大的小船
出示幻燈片
師：有什么感受？
生：太小了。
生：覺(jué)得很奇怪。
生：沒(méi)有什么特別的，很一般。
生：我感覺(jué)讓他在黃河上漂流，一定被浪一打就打壞了。
師：我們聽(tīng)出來(lái)他在為羊皮筏子上的人。
生：擔心。
師：為什么擔心？
生：那么小，那么輕。
師：同學(xué)們，如果你看到這樣地畫(huà)面，你就不會(huì )這樣讀了
出示幻燈
生再讀“那么小，那么輕”
師：說(shuō)說(shuō)你的理解
生：感覺(jué)到羊皮筏子很小
師：小到什么程度？
生：只要一個(gè)小小的浪頭就能把它吞沒(méi)。
生：我覺(jué)得很小的浪花很難找，
師：為什么？
生：因為都是大浪
師：被大浪打到會(huì )有什么結果呢？
生：粉身碎骨。
師：再讀一下這段話(huà)，體會(huì )一下
生：讀像突然受到……就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)
師：請人來(lái)讀
師：讓我們一起來(lái)讀這段話(huà)
生齊讀
師：除此之外，還有沒(méi)有讓你感到膽戰心驚？
生：再定睛一看……貼著(zhù)水面漂流
師：有沒(méi)有同學(xué)和他有相同的感受？
師：我們把它讀出來(lái)
生自讀
師：第一句誰(shuí)來(lái)讀，你來(lái)。
師：你為什么選擇它
生：我認為很驚訝？
師：為什么？
生：因為這么小的羊皮筏子上居然還有人！
師：你來(lái)讀。
師：不一定要用很大的聲音，換種語(yǔ)氣。
師：第二句誰(shuí)來(lái)讀
生：這句什么讓你感受特別。
生：這么小的羊皮筏子居然還有人坐而且還有6個(gè)人
師：你感到。
生：十分驚訝。
生：不敢相信自己的眼睛
師：為什么要數著(zhù)說(shuō)有六個(gè)人，不能說(shuō)一共六個(gè)人嗎？
生：因為這樣更加讓人擔心
師：你以前數123456有帶著(zhù)這種擔心的語(yǔ)氣嗎？
師：你能不能把這種更加擔心的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
師：你來(lái)讀。
生：同學(xué)們課后，你們要是一個(gè)兩個(gè)三個(gè)…………去讀這段話(huà)，一定會(huì )有更深的感受。
師：作者感到。
生：緊張。
生：我們感到膽戰心驚。
生：不敢相信自己的眼睛。
師：把這種難以置信的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
師：看他讀書(shū)時(shí)的表情，瞪大了眼睛。
師：誰(shuí)再來(lái)讀這一段話(huà)？
生讀。
師：看到滾滾的黃河上漂著(zhù)這么小這么輕的羊皮筏子，上面還坐著(zhù)6個(gè)人，作者感到膽戰心驚，我們感到膽戰心驚，可有一個(gè)人卻鎮定自若，談笑風(fēng)生。下節課我們再來(lái)學(xué)習。
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