《狼和鹿》教學(xué)實(shí)錄范文
師：現在請同學(xué)們看課文的第一幅圖，按從遠到近、從上到下的順序，說(shuō)說(shuō)：
圖上的凱巴伯森林是什么樣兒的，天空是什么樣的，林間的草地是什么樣的，鹿兒是什么樣的？在干什么？
學(xué)生先練習說(shuō)話(huà)，然后指名說(shuō)。
生：遠眺，凱巴伯森林里一片蔥綠，生機勃勃。
生：綠色的樹(shù)木連成一片，就像是綠色的海洋。
生：天空是藍湛湛的。金色的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在林間的草地上。
生：鋪滿(mǎn)新綠的草地上，盛開(kāi)著(zhù)野花，黃的，白的，紅的，一朵朵，一叢叢，一片片。
生：小池就像鏡子一樣，水面上的波紋一閃一閃的。
生：活潑美麗的鹿在林間的草地上嬉戲。
師：是��！這么美的森林，這么可愛(ài)的鹿，附近的居民非常喜愛(ài)它們。當鹿群遭遇狼的襲擊，居民們就組成了狩獵隊，決心保護鹿�？墒�，當狼被不斷地捕殺，這時(shí)候的凱巴伯森林和鹿群又是怎么樣的呢？
生：凱巴伯森林中的綠色逐漸在消退，枯黃在蔓延。
生：鹿群大量繁殖，把森林里的綠色植物都吃光了，可還是有不少鹿吃不飽，在挨餓。
生：鹿群中的傳染病流行，使鹿群在短時(shí)間內大量死亡，最后剩下的幾千只鹿也都是病鹿。
生：鹿群面臨著(zhù)滅頂之災。
師：原來(lái)美麗的森林和可愛(ài)的鹿兒，如今沒(méi)有了狼的暗算，怎么卻成了如今的模樣？
生：因為沒(méi)有了狼的暗算，鹿群大量繁殖，使凱巴伯森林里的綠色植物滿(mǎn)足不了鹿群的生存了。
生：狼在暗算鹿的時(shí)候，往往是把病鹿吃掉了，使得傳染病不會(huì )流行，其它的鹿也就不會(huì )被感染，就不會(huì )得病死去。
師：是��！狼是凱巴伯森林和鹿群的“功臣”，而鹿群卻成了危害森林和毀滅自己的“禍首”。
師：你從凱巴伯森林和鹿群前后不同的表現，懂得了什么？
生：我懂得了不能隨便殺害狼。
生：自然界中的一切事物都有它們存在的作用，不能隨便去捕殺或滅除它們，不然會(huì )造成可怕的后果。
生：我們要保持生態(tài)平衡，不能隨便破壞。
師：大家學(xué)習了這一課，知道了很多知識，相信大家在今后的生活中也會(huì )做到保護環(huán)境，保護生態(tài)平衡。
【評點(diǎn)】
這個(gè)教學(xué)片斷中，教師充分利用課本上的插圖，引導學(xué)生依照課文內容進(jìn)行合理的想象。另外，教師抓住了凱巴伯森林和鹿群這兩者在有狼和沒(méi)狼的情況下，出現的完全不同的情況，讓學(xué)生進(jìn)行對比。讓學(xué)生了解到，人們本來(lái)想保護鹿，可好心反而做了壞事，害了鹿群，還把蔥綠的森林給毀滅了。兩種截然不同的現象，使學(xué)生明白了狼為什么會(huì )成為“功臣”？而鹿又為什么卻成了“禍首”？使學(xué)生從思想認識上升到保護生態(tài)平衡的重要性。這樣的教學(xué)，重點(diǎn)突出，教法靈活，氣氛活躍，留給學(xué)生自主探究的空間，對課文內容理解更為充分。
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