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多媒體技術(shù)對教學(xué)的影響
1 對多媒體技術(shù)以及其對教學(xué)影響的認識
我們所提到的多媒體技術(shù)就是用電腦等工具將聲音、視頻、文字以及動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行數位化，且將其進(jìn)行整合在一定的具有交互式的相關(guān)界面上，進(jìn)而使電腦成為具有交互展示不同的媒體形態(tài)的科技能力[1]。這種方式從根本上轉變了人們傳統的獲取外界信息的方式，但是其卻非常符合現代人獲取信息的閱讀方式。所以多媒體技術(shù)被應用到了各個(gè)領(lǐng)域中，辦公室、實(shí)驗室等都會(huì )配備電腦，被廣泛應用在了學(xué)校教學(xué)、商業(yè)廣告、影視傳媒、軍事指揮，甚至家庭娛樂(lè )等領(lǐng)域中。
2 多媒體技術(shù)對教育教學(xué)的積極作用分析
2.2 圖文并茂生動(dòng)形象，幫助思維記憶。隨著(zhù)信息技術(shù)快速發(fā)展，教育的目的、形式、內容與方法等均發(fā)生了變化。在傳統教學(xué)方式中學(xué)生們對于不理解的知識只能死記硬背，而通過(guò)多媒體技術(shù)教師可以把抽象的知識轉變成圖文并茂生動(dòng)形象的畫(huà)面，用這種新穎的方式讓學(xué)生去理解知識，進(jìn)而讓學(xué)生在直觀(guān)理解相關(guān)知識的同時(shí)留下了深刻的記憶。有了多媒體技術(shù)，教學(xué)中的一些非常難以理解的難題，都可以淋漓盡致的輕松展現在學(xué)生眼前，讓學(xué)生輕松理解。多媒體技術(shù)在教學(xué)中應用可以充份調動(dòng)起學(xué)生的眼睛、耳朵、手等器官，進(jìn)而把外界的信息輕松傳遞給大腦，通過(guò)分析、綜合理解來(lái)獲得知識，這種方式可以大大提升學(xué)生學(xué)習效率與教師的教學(xué)效率，這也是多媒體技術(shù)應用在教學(xué)上的雙贏(yíng)[3]。
2.3 利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)。多媒體技術(shù)的應用能夠有效的激發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生的創(chuàng )造力，增加課堂中的信息量，進(jìn)而滿(mǎn)足各個(gè)層次學(xué)生的知識需求。在講授新課程、總結歸納的時(shí)候只要運用得當都能達到事半功倍的教學(xué)效果�？梢詳U大學(xué)生們的視野，由于時(shí)間精力的影響教師不能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地體驗的東西，教師都可以在短時(shí)間內與教學(xué)內容一起引入到課堂中，進(jìn)而拓寬了其視野，提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生以及教師身心健康的發(fā)展。粉塵污染對人們身體產(chǎn)生的危害是非常大的，多媒體的應用減少了粉塵對師生的危害。
3 多媒體技術(shù)在教學(xué)應用中產(chǎn)生的問(wèn)題
多媒體技術(shù)應用在教學(xué)中是一種不可多得的教學(xué)資源，其有著(zhù)傳統教學(xué)方式中所不具備的各種優(yōu)點(diǎn)，但是我們在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要清楚的了解其所帶來(lái)的缺點(diǎn)，只有這樣才能更好的做好教育教學(xué)工作，不能無(wú)限度的使用多媒體技術(shù)。
3.1 保持教師在教育教學(xué)工作上的熱忱。很多教師會(huì )過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )上已有的課件，直接下載使用，長(cháng)期以往教師會(huì )失去教學(xué)主動(dòng)性，不利于學(xué)生成績(jì)的提高。
3.2 多媒體要恰當使用，切不可影響到師生關(guān)系。多媒體技術(shù)在教學(xué)中應用，僅僅是一種教學(xué)手段，不可以代替教師的作用。有些教師會(huì )把多媒體當做成黑板和粉筆，應該在黑板上用粉筆重點(diǎn)呈現的內容用多媒體代替，一節課下來(lái)黑板上是干凈的，這是不可取的。像公式、重點(diǎn)詞匯等，在黑板上的這種板書(shū)形式會(huì )更有利于學(xué)生與教師的溝通。
3.3 信息量的增加對學(xué)生造成了負擔。通過(guò)多媒體技術(shù)節省了教師大量板書(shū)時(shí)間，教學(xué)效率提升了，可能連教師都沒(méi)有顧及到的知識都通過(guò)多媒體展現給了學(xué)生。但是這種快節奏的方式，部分學(xué)生會(huì )反映趕不上節奏，并且信息量太大，學(xué)生們都跟不上甚至無(wú)法做筆記。
4 解決多媒體教學(xué)中存存在問(wèn)題的相關(guān)對策
教師要有選擇性的來(lái)使用多媒體技術(shù)。不要過(guò)分的依賴(lài)多媒體技術(shù)，以提高學(xué)生教學(xué)成績(jì)作為工作重點(diǎn)，如若多媒體技術(shù)在某些教學(xué)內容方面沒(méi)有優(yōu)勢的話(huà)，教師要采用別的教學(xué)工具，例如地球儀、直尺等等工具，切不可對多媒體過(guò)分依賴(lài)。
圖1 課堂流程圖
另外，教師要掌握一些制作課件的技巧，切不可過(guò)分強化影音的沖擊力弱化教學(xué)內容，依舊要把教學(xué)內容放在重點(diǎn)上。學(xué)校要適當的對教師進(jìn)行培訓，讓那些老教師認可多媒體技術(shù)對教育教學(xué)帶來(lái)的良好效果，并提升教師們對多媒體技術(shù)應用的水平，努力讓每一個(gè)教師都能做出強化教學(xué)內容弱化多余信息的優(yōu)質(zhì)課件。教師在授課之前要對整堂課的流程清晰把握，教師可以在上課之前將整個(gè)授課流程用計算機算法方式進(jìn)行表示如圖一，這樣方便教師把握授課節奏；將流程展現給學(xué)生，也有利于學(xué)生了解上課流程從而輕松掌握課堂重點(diǎn)環(huán)節。
5 結束語(yǔ)
綜上所述，對多媒體技術(shù)的研究分析的重要目的就是更好的對這一先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行應用，讓其能夠更好的為學(xué)生以及教師服務(wù)。從現在已經(jīng)在教育教學(xué)中運用多媒體的實(shí)際情狀來(lái)看，多媒體技術(shù)一方面化靜為動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣，提升了教學(xué)效率也拓寬了學(xué)生視野，但是在另一方面由于教師對多媒體技術(shù)的過(guò)分依賴(lài)以及不科學(xué)運用也導致其為教育教學(xué)帶來(lái)了部分不好的影響，所以在以后的教育教學(xué)中我們要做到揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步，最終達到最佳狀態(tài)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
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