- 相關(guān)推薦
課文《煙臺的�！方虒W(xué)實(shí)錄
主持人：余老師不愧是大家風(fēng)范，他的課要言不繁、張弛有度、舒展自如，整堂課既輕松自如，又充滿(mǎn)了思維的張力；聽(tīng)他的課，就好像品淡淡茉莉，回味起來(lái)，余香裊裊，韻味無(wú)窮，謝謝余老師！接下來(lái)他要上的課是六年級的《煙臺的�！�。掌聲響起來(lái)。
師：好，同學(xué)們，上課！
師：同學(xué)們好！
生：老師您好！
師：請坐！
師：這一節課，讓我們一起到煙臺的海里去旅行。想問(wèn)一個(gè)有趣的問(wèn)題，《煙臺的�！肥且黄裁礃拥奈恼�？不要求說(shuō)內容。
師：（轉向一位學(xué)生）你來(lái)說(shuō)吧！
生：寫(xiě)景的文章。
師：（重復）寫(xiě)景的文章。好，簡(jiǎn)潔明了。謝謝你！還能不能抽象一點(diǎn)。是一篇什么樣的文章呢？
師：看你的腦筋急轉彎。
生：它是一篇寫(xiě)海上景觀(guān)的文章。
師：當然是，肯定是。能不能換說(shuō)法。
師：（轉向另一位學(xué)生）請你來(lái)！
生：它是按季節的順序寫(xiě)景的文章。
師：（重復）按季節的順序寫(xiě)景的文章，按春夏秋冬嗎？
生：不是。
師：不是，還是說(shuō)到內容了。
師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)字。這篇文章？一起說(shuō)。
生：（齊說(shuō)）美！
師：（疑惑地）這就很怪了。這篇文章叫美文。對不對？
師：美文。美文要美說(shuō)、要美讀、要美記、還要美美地欣賞。下面就請同學(xué)們美說(shuō)課文：美說(shuō)是有要求的，怎么說(shuō)呢？?jì)煞N說(shuō)法：第一種，從課文里面找原詞原句原話(huà)，或者稍微作一點(diǎn)變動(dòng)，或者加上你的字句，用課文的話(huà)來(lái)美說(shuō)課文。方法二，自己概括，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言美說(shuō)課文。我先舉例子，我用課文的話(huà)來(lái)美說(shuō)課文。煙臺的海，獨特的海上景觀(guān)這句話(huà)在哪里��？
生：第一自然段里面。
師：對，第一段里面。獨特的海上景觀(guān)。就概括出煙臺的海的特點(diǎn)，獨特海上景觀(guān)。我用概括的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話(huà)，煙臺的海、壯美、秀美。請你們在第二段的旁邊批上壯美兩個(gè)字。請你們在三、四、五段用一個(gè)括號，再批上秀美兩個(gè)字。好了，你就任選一種方法，開(kāi)始思考，你怎樣美說(shuō)煙臺的海，請思考？
生：（細讀課文，仔細思考。約2分鐘）
師：好的，我剛才觀(guān)察好多的同學(xué)手上的筆始終在使用，很好的習慣。我們開(kāi)始交流吧！
師：（轉向一位學(xué)生）請你來(lái)！
生：煙臺的海是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。
師：這個(gè)句子找得好，壯麗的風(fēng)景線(xiàn)連起了冬春夏秋。
師：（轉向另一位學(xué)生）請你來(lái)！
生：煙臺的海廣闊壯麗。
師：就像一個(gè)大舞臺。你的呢？
生：煙臺的海匯集了冬之凝重、春之輕盈、夏之浪漫、秋之高遠。
師：多么富有詩(shī)意的表達！既是課文里面的話(huà)，又加上了自己的點(diǎn)綴。請你來(lái)！
生：煙臺的海使人如癡如醉！
師：��！我們就好象徜徉在春天、夏天的海岸上。美��！請你來(lái)！
生：煙臺的海氣勢洶洶！
師：噢！好嚇人！哪一個(gè)季節的？
生：（補充回答）冬天。
師：冬天的海浪氣勢洶洶！
生：煙臺的海頑皮可愛(ài)。
師：（進(jìn)一步追問(wèn)）這是冬天的還是春天的？
生：春天的海水。
師：對，春天的，那樣的可愛(ài)。
生：煙臺的海是可愛(ài)富有生機的。
師：這是自己概括的。多好！富有力量、富有生機，力量表現在冬天。你的呢？
生：煙臺的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景、是一座壯麗的舞臺。
師：你找的句子是全文的點(diǎn)睛之筆。就是這樣？
生：煙臺的海恬靜溫柔。
師：它某一個(gè)方面的特點(diǎn)，也許秋天是這們的，也許夏天是這樣的，但是冬天可不同。
生：煙臺的海浪漫可愛(ài)。
師：夏天的海很浪漫、很有風(fēng)情。請你來(lái)！
生：煙臺冬天的海是蔚為壯觀(guān)的。
師：我覺(jué)得蔚為壯觀(guān)這一個(gè)詞可以概括所有季節煙臺的海。那樣的一望無(wú)際、那樣的遼闊，不管它們是平靜，還是洶涌的。還有新的表達嗎？
師：（面向全體學(xué)生）還有要說(shuō)的嗎？
生：煙臺的海很美，像畫(huà)一樣多姿多彩。
師：像畫(huà)一樣，特別的多姿多彩。說(shuō)得真好。好，請你來(lái)！
生：煙臺的海凝重、頑皮、恬靜，而且還很充實(shí)，與別的海與眾不同。
師：說(shuō)得真好！春夏秋冬，各用一個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)清楚了，而且我聽(tīng)到一個(gè)很準確的表達。有老師寫(xiě)文章分析說(shuō)，秋天的海是高遠，他抓住的是走出夏日的浪漫，煙臺的海步入秋的高遠。這一位同學(xué)說(shuō)的是什么？充實(shí)，我覺(jué)得她說(shuō)得好！凝重、頑皮、恬靜、充實(shí)，煙臺的海四季的特點(diǎn)就是這樣表現出來(lái)的。好，你來(lái)！
生：煙臺的海壯觀(guān)、秀美，獨一無(wú)二。
師：也好，你看獨一無(wú)二表達得多有感情。一起來(lái)看一下！
師：（出示幻燈片1）煙臺的海，讀
生：（齊讀文字）煙臺的海，凝重壯美的畫(huà)、清新活潑的畫(huà)、浪漫迷人的畫(huà)、高遠明朗的畫(huà)。
師： 這個(gè)概括的技巧在用畫(huà)字作渲色，每一組的畫(huà)的畫(huà)面都用畫(huà)的形式來(lái)展示，因此就有點(diǎn)詩(shī)意味道。
師：（出示幻燈片2）繼續來(lái)！煙臺的海，讀
生：（齊讀文字）煙臺的海，冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實(shí)。
師：排比句，再來(lái)！
師：（出示幻燈片3）煙臺的海，讀
生：（齊讀文字）煙臺的海，千萬(wàn)頭暴怒的獅子，頑皮的孩子，恬靜溫柔的少女，格外湛藍，格外明朗。
師：主要是美妙的比喻，全部來(lái)自課文。
師：（出示幻燈片4）煙臺的海，讀
生：（齊讀文字）煙臺的海，一幅畫(huà)，一道廣闊的背景，一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著(zhù)威武雄壯的活劇。
師：課文里最后一句話(huà)，再加上你們剛才很漂亮的朗讀，就讓我們感覺(jué)到煙臺的海是多么地值得我們去欣賞。好，現在再拿起你們的筆，把活劇這個(gè)詞圈上，這是咱們學(xué)習六年以來(lái)最難懂的一個(gè)詞�；顒。喊x詞，表面的含義是活的戲劇，是最壯美的、或曲折的生活的概括�；顒【褪侨藗儔衙赖纳�，活劇就是曲折的生活，就像活的戲劇一樣。
師：好的，課文美說(shuō)我們就進(jìn)行到這兒，同學(xué)們說(shuō)得真好！下面再來(lái)一輪。美析美美地分析，怎么分析呢？閱讀課文第二段，并完成訓練題。
師：（出示幻燈片5）一起來(lái)讀一下，我很喜歡聽(tīng)你們朗讀。
生：（齊讀文字）
冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶的掠過(guò)這片海域。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著(zhù)寒風(fēng)跑到岸邊，觀(guān)賞這蔚為壯觀(guān)的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。
師：優(yōu)點(diǎn)：整齊響亮，弱點(diǎn)：因為語(yǔ)速太快而缺乏情感。再試一下。（師范讀第一句）
生：（再讀文字）
師：有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。你們的朗讀就像匆忙的腳步�？淳毩暎旱谝�，劃出文段中寫(xiě)海浪的四字短語(yǔ)。氣勢洶洶這樣四字短語(yǔ)。還要用課文中沒(méi)有的兩三個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)形容冬天煙臺的海的滔天巨浪。我已經(jīng)用了一個(gè)了，滔天巨浪。第二個(gè)練習：試舉一例說(shuō)明這段文字詞語(yǔ)的表現力。第三個(gè)練習，用朗讀表現這段話(huà)的層次，還要說(shuō)說(shuō)它的好處，我們一個(gè)練習一個(gè)練習的來(lái)�，F在進(jìn)入第一個(gè)練習�？煲稽c(diǎn)做吧！
生：（細讀課文，仔細思考。約2分鐘）
師：劃出來(lái)之后就想，還有哪些四字短語(yǔ)能夠來(lái)形容冬天的海浪？
師：過(guò)一會(huì )兒要這樣來(lái)說(shuō)話(huà)，我劃出的詞語(yǔ)是我想到的是
師：好吧，試一下？
師：（轉向一位學(xué)生）請你來(lái)！
生：我劃出的詞語(yǔ)是：氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀(guān)，我想到的詞語(yǔ)是氣勢兇猛、不可阻擋、雄偉壯觀(guān)，很壯觀(guān)。
師：七個(gè)，多么豐富的話(huà)語(yǔ)！你來(lái)！
生：我劃出的詞語(yǔ)是：氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀(guān)，我自己想到的詞語(yǔ)是勢不可擋、雄偉壯觀(guān)，氣勢磅礴。
師：好��！又是七個(gè)。請你來(lái)！
生：我劃出的詞語(yǔ)是：氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀(guān)，我想到的詞語(yǔ)是滔天巨浪、波翻浪涌、波濤洶涌。
師：各有見(jiàn)解��！你來(lái)！
生：我劃出的詞語(yǔ)是：氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀(guān)，我想到的詞語(yǔ)是美妙絕倫、獨一無(wú)二、滔滔不絕。
師：美妙絕倫，那種滔天巨浪也是一種美妙的景象。
師：（轉向另一位學(xué)生）你的？
生：我劃出的詞語(yǔ)是：氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀(guān)，我想到的詞語(yǔ)是驚濤駭浪、巨浪滔天、驚世駭俗。
師：驚世駭俗，這樣一個(gè)大詞用到這兒來(lái)了，哪是俗了。所以這個(gè)詞還要考慮一下。
生：我劃出的詞語(yǔ)是：氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、巨浪拍岸、蔚為壯觀(guān)。
師：你比他們多一個(gè)。表?yè)P！
生：我想到的詞語(yǔ)是滔滔不絕、氣勢磅礴、宏偉壯觀(guān)。
師：宏偉壯觀(guān)！請你來(lái)！
生：我劃出的詞語(yǔ)是：氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、巨浪拍岸、蔚為壯觀(guān)，我想到的詞語(yǔ)是雄偉壯觀(guān)、氣勢磅礴、秀美壯觀(guān)。
師：她終于達到八個(gè)，好！有一個(gè)短語(yǔ)你們沒(méi)有想到，看老師的？
師：萬(wàn)丈狂瀾。
師：（出示幻燈片6）好，一起來(lái)讀一下。
生：（齊讀四字短語(yǔ)）
氣勢洶洶 前赴后繼 鍥而不舍 巨浪拍岸
蔚為壯觀(guān) 波濤洶涌 驚濤駭浪 萬(wàn)丈狂瀾
師：好，同學(xué)們的力量大于老師。你看你們想了那么多，老師只想到了三個(gè)，好，謝謝大家。
師：看第二個(gè)練習，試舉一例說(shuō)明這段話(huà)里詞語(yǔ)的表現力。當然，如果你說(shuō)句子，我也支持你。怎么說(shuō)，很簡(jiǎn)單，看老師的例子。撲，撲過(guò)來(lái)表現了浪濤涌岸的力量與速度。原來(lái)所謂品讀，品析詞語(yǔ)的表現力就是這樣來(lái)理解的，這個(gè)詞語(yǔ)表現了這個(gè)詞寫(xiě)出了這個(gè)詞比喻了這個(gè)詞形容了這個(gè)詞語(yǔ)這樣來(lái)說(shuō)話(huà)，開(kāi)始再讀課文，看這個(gè)詞表現了什么？
生：（學(xué)生細讀課文，進(jìn)一步探究。）
師：好的，停下我們手中顫動(dòng)的筆尖，現在舉起的是高高的小手。
師：（轉向一位學(xué)生）請你來(lái)吧！
生：我感覺(jué)把數百斤重的石凳掀到馬路中央寫(xiě)出了煙臺巨浪力量的大，讓我感覺(jué)這景象的壯觀(guān)，有點(diǎn)望而生畏。
師：掀字讓她感到望而生畏，說(shuō)得多好��！。
師：（轉向另一位學(xué)生）請你來(lái)說(shuō)！
生：我從掀字可以看到涌浪的兇猛。
師：兇猛，力度之大、速度之快。
生：我從雷鳴般的讀出了巨浪拍岸時(shí)聲音的響亮，進(jìn)一步發(fā)現了煙臺的海的氣勢磅礴。
師：宏亮的聲響。
生：我從數丈高，看出了當時(shí)煙臺的海氣勢洶洶。
師：對，那樣大的高度，說(shuō)明了海浪的洶涌。
師：好了，你們剛才沒(méi)有用老師要求的話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)。對不對？寫(xiě)出了表現了比喻了形容了。
師：（轉向一位學(xué)生）好，你來(lái)試！
生：這個(gè)掀字寫(xiě)出寒流襲來(lái)時(shí)不可阻擋的氣勢。
師：對，暴發(fā)力之大，一下子把石塊都掀掉了。
生： 小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼，鍥而不舍地撲向堤岸，這句話(huà)把涌浪比作千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從中我讀出了涌浪的來(lái)勢兇猛、氣勢磅礴、勢不可擋。
師：很兇猛。
生：我找到的也是掀字，但是感受跟他們不同。掀表現了浪花連續不斷的起伏，宏偉的氣勢，以及力度。
師：重要的是力度，只有力量才能掀翻它。
生：我覺(jué)得這個(gè)掠字表現浪花的速度很快，而且很大、很兇猛。
師：對，飛快的速度，掠過(guò)去。
師：這邊連用三個(gè)比喻，把涌浪比作暴怒的獅子，把聲響比作雷鳴，形象地寫(xiě)出了冬天煙臺的海的壯觀(guān)景象，組成了一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，形象地寫(xiě)出冬天煙臺的海的壯觀(guān)。
師：這個(gè)句子說(shuō)得好！
生：頂這個(gè)字寫(xiě)出了西伯利亞寒流，這股強風(fēng)氣勢洶洶。
師：對，品味一個(gè)字，也能夠品到它們的意味。還有嗎？
師：（轉向剛才一位學(xué)生）好的，你說(shuō)過(guò)！換人，你說(shuō)！
生：暴怒表現了浪花的氣勢磅礴，力氣無(wú)窮。
師：暴怒好像是形容獅子的，在這兒一定形容海浪的兇悍的。
生：小山似的涌浪，形容了浪花的高，不可阻擋。
師：體積？形態(tài)？
生：暴怒表現了當時(shí)波濤的洶涌。
師：（轉向另一位學(xué)生）好，你來(lái)試！
生：小山似的涌浪和千萬(wàn)頭暴怒的獅子，把涌浪比作小山和千萬(wàn)頭暴怒的獅子，看出涌浪的氣勢磅礴，讓人看一眼就不會(huì )忘記。
師：是，讓我們印象深刻。好，你看！優(yōu)美的、重要的知識都被我們品析到了�？匆豢词遣皇沁@樣？凝重沒(méi)有品析到，其它的都品析到了。
師：（出示幻燈片7）一起讀一下，感受感受！
生：（齊讀文字）
凝重寫(xiě)了大海的厚重深沉；氣勢洶洶寫(xiě)的是狂風(fēng)的來(lái)勢兇猛；掠過(guò)形容風(fēng)暴飛快速度；像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，比喻無(wú)邊海浪的兇悍；前赴后繼寫(xiě)的是兇猛的浪頭一輪接著(zhù)一輪；鍥而不舍表現了驚濤駭浪前進(jìn)的時(shí)間之早；雷鳴般的轟響寫(xiě)出了浪潮聲音的宏大；蔚為壯觀(guān)形容給人壯美的色彩。
師：把這八個(gè)詞圈下來(lái)，在段的旁邊批上表現力三個(gè)字。呤誦凝重氣勢洶洶掠過(guò)像千萬(wàn)頭暴怒的獅子前赴后繼鍥而不舍雷鳴般的轟響 蔚為壯觀(guān)，還需加上圈點(diǎn)。這個(gè)練習，做得好，繼續來(lái)！
師：用朗讀來(lái)表現這段話(huà)的層次美，并說(shuō)明這種寫(xiě)法的好處。你們讀，我來(lái)說(shuō)。你們讀課文，我說(shuō)好處。怎么讀，是這樣的，這一段話(huà)分兩層，這邊兩組讀第一層，這邊讀第二層，第一層到什么地方一齊停止，你們從什么地方一齊開(kāi)始�，F在靠你們去悟一悟，然后把你們的看法用某種形式傳遞下去。統一，開(kāi)始吧！
生：（自讀第二段文字）
師：首先需要劃分，然后需要統一。
師：用回頭的形式悄悄告訴他們，然后不就可以了吧！讓我們輕輕
師：（示范領(lǐng)讀第一句）冬天，讀
生：（第一、二組讀第一層）
�。ǖ谌M讀第二層）
師：讀得好！理解多么準確��！起止多么清晰��！原來(lái)這一段前一層次寫(xiě)景，后一層次寫(xiě)人。寫(xiě)冬天的，寫(xiě)春天的，夏天的，秋天的也是這樣的層次，請你馬上劃下來(lái)！
師：這樣一劃我們看出了作者表達的技巧，這種技巧，它的作用是，說(shuō)一句，很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：由景及人、以景襯人。（師板書(shū)）換一種說(shuō)法，以人的活動(dòng)表現景物的美好。好，咱們今天的活動(dòng)做得很好，老師要表?yè)P你們。
師：下面一個(gè)活動(dòng)是美誦，誦讀，你們看老師給你們寫(xiě)一個(gè)字，然后你們馬上把標題讀出來(lái)。
師：（在黑板上板書(shū)水字）
生：（齊讀）煙臺的海水
師：什么意思？怎么煙臺的海變成了煙臺的海水？原來(lái)是這樣的，假設我們現在以煙臺的海水為標題，以春夏秋冬為序，其中課文中寫(xiě)海的美句，一起朗誦，多么簡(jiǎn)單��！拿起你的筆，劃一劃，所有的寫(xiě)海水的美句，就出現在你的面前。再把它標上序號春夏秋冬，一篇美文就出來(lái)了。
生：（自己默讀第二段，動(dòng)筆劃句子）
師：很好��！我看到你們勾劃的內容。
師：（出示幻燈片8）看看老師劃的，對不對？
師：煙臺的海水，春天，海面上微波泛起。我們一齊來(lái)讀一下。詩(shī)意地讀，放慢腳步地讀。
生：（齊讀文字）
春天，海面上微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線(xiàn)嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。
夏日，常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。
秋天，海水變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗。
冬天的大海格外壯美，小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響。
師：很好聽(tīng)，再來(lái)讀，女生讀春天煙臺的海水，男生讀夏日，余老師讀秋天，我們一起來(lái)讀好冬天的大海。
師：（師生合作同讀美文）
師：煙臺的海水在我們心中蕩漾。好��！這節課我們所有的學(xué)習任務(wù)都完成了，老師做一下小結。我們是用美說(shuō)、美析、美誦的方法讀課文，我們的著(zhù)眼點(diǎn)首先是美文，然后是美段，最后是美句。希望每位同學(xué)都喜歡煙臺的海和煙臺的海水。下課。
師：同學(xué)們再見(jiàn)，大家辛苦了！
生：老師再見(jiàn)，謝謝老師！
師：謝謝同學(xué)們。
【課文《煙臺的�！方虒W(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
煙臺的海課堂實(shí)錄07-02
《煙臺的�！氛n堂實(shí)錄07-02
《煙臺的�！氛n堂實(shí)錄精選片段07-02
關(guān)于《煙臺的�！氛n堂實(shí)錄2(片斷)07-02
《煙臺的�！方虒W(xué)總結06-29