《理解老師——陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)》

《理解老師——陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)》

　　《理解老師——陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)》

　　教師小結：尊師是中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發(fā)揚。

　　怎樣尊敬老師

　　小組交流討論：在日常學(xué)習和生活中，怎樣對老師才是尊敬老師的體現？

　　設計幾個(gè)場(chǎng)景：當遇到下列情況時(shí)，你應該怎么做？

　　當老師給我們上課時(shí)

　　在校內或校外見(jiàn)到老師時(shí)

　　老師與我們談話(huà)時(shí)

　　在日常學(xué)習和生活中

　　當老師因工作勞累而生病時(shí)

　　老師來(lái)家訪(fǎng)時(shí)

　　學(xué)生分組討論、回答：……

　　收獲與總結

　　學(xué)生上臺發(fā)言談收獲和本課時(shí)的知識要點(diǎn)。

　　通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本了解了教師職業(yè)的特點(diǎn)，更加理解和尊敬老師了。尊敬老師才有利于建立和諧的師生關(guān)系，讓我們把對老師的尊敬化作行動(dòng)，感謝我們的老師吧。

　　《理解老師——良師益友》

　　通課時(shí)4

　　【教學(xué)目標】

　　1．知識目標：了解新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)，懂得如何與老師進(jìn)行有效的溝通，了解解決師生交往困擾的方法和技巧，制定應該怎樣與老師交往。

　　2．能力目標：培養學(xué)生全面地看待師生關(guān)系，提高正確處理師生矛盾的能力，提高與老師交流溝通的能力。

　　3．情感目標：進(jìn)一步實(shí)力尊師觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生交往觀(guān)，培養主動(dòng)與教師交流溝通的意識，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，熱愛(ài)教師，正確對待教師的表?yè)P與批評。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 如何與老師交朋友

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣與老師進(jìn)行有效的溝通

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)一：

　　1.這兩則材料說(shuō)明了什么？

　　教師總結：我們與老師之間出現了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。

　　2.為什么會(huì )出現這種現象？

　　教師小結：隨著(zhù)獨立性預習我意識的發(fā)展，知識、經(jīng)驗和能力的增長(cháng)我們不在把老師看做是至高無(wú)上的而是用批判的態(tài)度與眼光評價(jià)老師，希望和老師建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。

　　3.那么如何建立新型的師生關(guān)系呢？

　　活動(dòng)二：觀(guān)察21頁(yè)圖片

　　1.他們在干什么?關(guān)系融洽嗎？為什么?

　　教師小結：客觀(guān)地認識初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨立自主同時(shí)，自覺(jué)接受指導。

　　活動(dòng)三：表?yè)P大家大多愛(ài)聽(tīng)，可是批評呢？能很痛快的接受嗎？面對表?yè)P與批評，不同的同學(xué)有不同的感受，我們一起來(lái)看一下：師生共看P21頁(yè)材料，思考：生活中，我們應該如何正確對待老師的表?yè)P與批評。

　　1.你遇到這種情況時(shí)怎么辦？

　　有句俗話(huà)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，教師的批評是愛(ài)護、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對待，做到有則改之，無(wú)則加勉。面對老師的表?yè)P，我們則更應勉勵自己。

　　活動(dòng)四 說(shuō)說(shuō)我們的老師

　　我們的每一位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，請大家說(shuō)一說(shuō)。并說(shuō)說(shuō)老師的優(yōu)點(diǎn)對自己的影響。

　　師生共同交流總結：要建立良好的師生關(guān)系需要我們了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，每一位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，這有利于我們向老師學(xué)習，并能改進(jìn)我們與老師的交往。

　　活動(dòng)五 情景體驗

　　大掃除時(shí)，小明在擦玻璃時(shí)隔壁班的同學(xué)在旁邊打鬧，他們把玻璃打碎了就跑了，然而這是班主任正好走了過(guò)來(lái)認為玻璃是小明打碎的，班主任就把小明批評的一頓，小明覺(jué)得很委屈，他該怎么辦呢？

　　教師總結：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師不是十全十美的完人，不一定樣樣都比學(xué)生強。同時(shí)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”對此，就需要我們理解和寬容老師的缺點(diǎn)和過(guò)失，選擇合適的時(shí)機，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的辦法。

　　本課小結：與老師溝通的技巧有很多，只要我們愿意真誠的與老師溝通，就能建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關(guān)系，使老師成為我們成長(cháng)道路上的良師益友。