數高樓音樂(lè )課課后反思

數高樓音樂(lè )課課后反思

　　4月26號我有幸傾聽(tīng)了市級優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，共10節，每節課都是從各個(gè)縣選拔上來(lái)的，精彩紛呈，讓我獲益匪淺。特別值得讓我感動(dòng)和深思的是濱城區劉蕾老師執教的一節音樂(lè )課《數高樓》，我現將聽(tīng)完這一節課后的感想與大家分享一下：

　　一、入場(chǎng)音樂(lè )的選擇

　　本節課活動(dòng)的情感目標是培養幼兒熱愛(ài)家鄉，一開(kāi)始入場(chǎng)劉蕾老師選取了帶有喜慶氣氛(鞭炮聲)的音樂(lè )，一下子就把孩子們的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，現場(chǎng)洋溢著(zhù)幸福、熱鬧的的氣氛，與課題相呼應，音樂(lè )選取獨特，雖然其她老師入場(chǎng)音樂(lè )有的也與主題相呼應，但還不能足以打動(dòng)人心。

　　二、環(huán)節過(guò)度語(yǔ)言自然

　　每個(gè)環(huán)節過(guò)度的語(yǔ)言是順利進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的重要語(yǔ)言，她能自然的把孩子帶入下一個(gè)環(huán)節，最大限度的激發(fā)起孩子活動(dòng)的積極性，也能體現出教師對語(yǔ)言組織的縝密性和細心，使課堂設計語(yǔ)言干練，沒(méi)有廢話(huà)。如入場(chǎng)后引入主題語(yǔ)：怎么這么熱鬧?引出主題;引出第二環(huán)節：怎么為它慶祝?(引導孩子要為它唱首歌)，很自然的把歌曲引出來(lái)了，欣賞第一遍歌曲;引導幼兒進(jìn)入創(chuàng )編環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)：我們再把這首歌編成好看的舞蹈送給喜羊羊好嗎?……簡(jiǎn)單的組織語(yǔ)，讓整個(gè)活動(dòng)組織有序，孩子投入，活而不亂。

　　三、教師教態(tài)親切自然，聲音甜美適中

　　因為聽(tīng)課的環(huán)境是濱州實(shí)驗幼兒園的多功能大廳，老師講課時(shí)需要戴上話(huà)筒，聲音的高低需要老師去掌握，當時(shí)很多老師因為戴上話(huà)筒擴出來(lái)的聲音很高，而劉蕾老師我想在她上場(chǎng)之前，她已經(jīng)非常細心的注意到了這個(gè)環(huán)節，所以除了教態(tài)親切自然，聲音控制的很好，在所有講課的老師當中最甜美，而且非常自然，自然的和孩子交流。雖然這不是最重要的，但這是比賽，比賽就要注意到每個(gè)環(huán)節、細節，取勝的把握才更大。

　　四、體現教師引導，幼兒主體

　　現在的教育理念就是教師只是做個(gè)引導者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主體。劉蕾老師的這節課充分體現了這個(gè)理念，活動(dòng)中注重尊重幼兒的意見(jiàn)。在自由創(chuàng )編環(huán)節，注重讓每個(gè)孩子創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行展示，采取孩子們的意見(jiàn)，老師定位。

　　五、活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、組織有序

　　整個(gè)活動(dòng)音樂(lè )一共播放了7遍：第一遍為喜羊羊唱首歌欣賞第一遍;第二遍幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編;第三遍看圖譜把創(chuàng )編的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè )做一遍;第四遍兩人合作創(chuàng )編歌曲動(dòng)作后，聽(tīng)音樂(lè )做一遍;第五遍通過(guò)老師親切的過(guò)渡語(yǔ)：這么好看的舞蹈要是有一個(gè)隊形就好了，此環(huán)節的設計，老師沒(méi)有用太多的語(yǔ)言提示，通過(guò)觀(guān)察隊形圖，孩子們就明白了舞蹈的隊形，孩子們很快的就站好了隊形，站好后孩子們跟著(zhù)音樂(lè )做了第五遍;第六遍交換舞伴，此環(huán)節老師同樣沒(méi)有太多的語(yǔ)言提示，只是讓男孩閉上眼睛，女孩舉起右手向右邁一步，當男孩睜開(kāi)眼睛發(fā)現自己的舞伴已交換，非常的驚喜，非常高興地投入到了和下一個(gè)舞伴跳舞的激情當中;第七遍舞蹈跳得這么好，我們去送給喜羊羊吧，請出喜洋洋和喜羊羊一起跳一遍，是第七遍�；顒�(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、組織有序、孩子投入，活而不亂。

　　六、結尾精彩，將活動(dòng)推向高潮

　　很多老師設計的課活動(dòng)的高潮部分在中間或即將結束，簡(jiǎn)單地將活動(dòng)延伸就結束，但我認為在最后將活動(dòng)推向高潮，會(huì )更讓人覺(jué)得意味悠長(cháng)、回味無(wú)窮，孩子們會(huì )已更大的熱情和愿望進(jìn)行下一次的活動(dòng)，真正做到活動(dòng)延伸的意義。劉蕾老師在最后讓孩子們觀(guān)看了課件播放的濱州的高樓大廈，特別是孩子們熟悉的幼兒園，而此時(shí)的音樂(lè )，選擇的是宋祖英的《好日子》，“開(kāi)心的鑼鼓敲出年年的喜慶，好看的舞蹈送來(lái)天天的歡騰……今天是個(gè)好日子,心想的事兒都能成……明天是個(gè)好日子，打開(kāi)了家門(mén)咱迎春風(fēng)……美好的世界在我們的心中……趕上了盛世咱享太平……”音樂(lè )將孩子們渲染，氣氛達到高潮，孩子們歡呼雀躍，而此時(shí)此刻全場(chǎng)的孩子、老師 、評委感受到的是家鄉的美好，生活的幸福，此時(shí)掌聲響起!一切皆在掌聲中!

　　每個(gè)人會(huì )有不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，以上也僅是我對這節課的看法。通過(guò)這次聽(tīng)課我收獲了很多，我真心的希望在今后我能設計出這樣精彩的課!

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