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中班音樂(lè )數高樓教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )數高樓教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )數高樓教案1
活動(dòng)目標：
1、掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說(shuō)唱結合形式的歌曲結構。
2、初步學(xué)唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲PPT、音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運動(dòng)
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們在干什么？
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧�。ǜ�(zhù)音樂(lè )游戲。）
弟弟妹妹們在草地上玩的時(shí)候，唱了首好聽(tīng)的歌，剛剛你聽(tīng)到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數高樓
師：看看，這位小妹妹發(fā)現了什么？房子有幾層里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì )把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們去看看房子里到底住著(zhù)誰(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)？三只，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
《數高樓》是一次音樂(lè )活動(dòng)，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師�！睘榱吮苊庖魳�(lè )教學(xué)中單一傳授知識、枯燥無(wú)味的教唱等，在學(xué)習過(guò)程中充分采用激勵性學(xué)習方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀(guān)察發(fā)現、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習也是一種樂(lè )趣，活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，喚起的音樂(lè )表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂(lè )的理解和體驗也就越深刻。然后再?lài)@歌詞內容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準確的表現節奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂(lè )趣，我請孩子們自由創(chuàng )編，利用游戲的'形式激發(fā)幼兒創(chuàng )編和表現的能力。
孩子們講自己創(chuàng )編的動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂(lè )。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導幼兒情緒的發(fā)揮！
中班音樂(lè )數高樓教案2
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒根據樂(lè )曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3、以說(shuō)唱結合的形式體驗歌唱的快樂(lè )，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習，學(xué)唱并用動(dòng)作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句。
通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽(tīng)這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現搭高樓的方法。
1、請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現了什么？（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來(lái)數高樓，他們會(huì )怎么邀請呢？
教師示范：老師還會(huì )把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)！
�。▉�(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰�。�
你們想不想請你們的好朋友一起來(lái)玩呢？（師幼共同演唱。）
2、在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層��？那你們猜猜，高樓里都住著(zhù)誰(shuí)呢？
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聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
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數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
3、引導幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當的語(yǔ)氣表現樂(lè )曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的.同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
1、分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱
2、角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
中班音樂(lè )數高樓教案3
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動(dòng)作表現節奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在理解歌詞的基礎上幼兒能用動(dòng)作表現音樂(lè )，并積極參與游戲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性的游戲。
【活動(dòng)準備】
節奏練習圖譜、錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒按拍手節拍進(jìn)入教室。
二、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習)
2、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3、請幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2、完整學(xué)唱。
四、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動(dòng)。
五、學(xué)玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開(kāi)始，請弟弟妹妹進(jìn)入圈內，當唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數的形式按節奏點(diǎn)數圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編更多的師幼互動(dòng)游戲。
活動(dòng)反思：《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的'話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
中班音樂(lè )數高樓教案4
活動(dòng)目標：
1、掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說(shuō)唱結合形式的歌曲結構。
2、初步學(xué)唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
歌曲PPT、音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運動(dòng)
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們在干什么？
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧�。ǜ�(zhù)音樂(lè )游戲。）
弟弟妹妹們在草地上玩的時(shí)候，唱了首好聽(tīng)的歌，剛剛你聽(tīng)到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數高樓
師：看看，這位小妹妹發(fā)現了什么？房子有幾層里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì )把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們去看看房子里到底住著(zhù)誰(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)？三只，吱吱吱�！�
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完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
《數高樓》是一次音樂(lè )活動(dòng)，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師�！睘榱吮苊庖魳�(lè )教學(xué)中單一傳授知識、枯燥無(wú)味的教唱等，在學(xué)習過(guò)程中充分采用激勵性學(xué)習方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀(guān)察發(fā)現、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習也是一種樂(lè )趣，活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，喚起的音樂(lè )表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂(lè )的理解和體驗也就越深刻。然后再?lài)@歌詞內容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準確的表現節奏了。
由于歌曲旋律的.歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂(lè )趣，我請孩子們自由創(chuàng )編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng )編和表現的能力。
孩子們講自己創(chuàng )編的動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂(lè )。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導幼兒情緒的發(fā)揮！
中班音樂(lè )數高樓教案5
活動(dòng)背景：
表情是表現在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀(guān)察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀(guān)色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè )完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì )哈哈笑，委屈時(shí)會(huì )哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì )與同伴相處。
活動(dòng)目標：
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達自己的心情。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力
活動(dòng)準備：
1、自制課件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片（臉部表情為空白）、記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽(tīng)《表情歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。ㄒ唬┱劚砬閹煟航裉煊羞@么多老師來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎？你們看劉老師高興嗎？你們是怎么知道的？高興時(shí)臉上的五官是怎樣的？（引導幼兒觀(guān)察回答）教師小結：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？
我們一起來(lái)看表情相冊，觀(guān)察表情。
�。ǘ┱f(shuō)表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀(guān)察五官，教師畫(huà)出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時(shí)你會(huì )做什么？
2、哭：你哭的時(shí)候誰(shuí)來(lái)安慰你，小朋友哭的時(shí)候怎樣安慰她。
3、生氣：幼兒模仿一下生氣的`樣子，討論生氣會(huì )帶給我們什么樣的傷害，當別人生氣時(shí)，你怎樣讓別人消氣？
4、傷心：討論傷心時(shí)你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。
6、滑稽：什么樣的表情會(huì )很滑稽可笑，做一個(gè)滑稽的表情讓別人開(kāi)心一下。
�。ㄈ┛幢砬榻處熥龀龈鞣N表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道
�。ㄋ模┳霰砬槌鍪颈砬橥尥弈Х�，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。
�。ㄎ澹┎卤砬�
�。�1）聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎？（結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。）
�。�2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。
師：小強和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì )怎么樣呢？請你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。（幼兒操作講述。）
�。�3）集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì )怎么樣？（結合自己所選的表情圖，填圖講述。）幼A：小語(yǔ)會(huì )哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼B：小語(yǔ)會(huì )笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小語(yǔ)會(huì )很生氣，因為小強撞到了她的船。（評：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì )到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。）
�。�4）擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語(yǔ)除了會(huì )哭、笑、生氣外，她可能還會(huì )怎么樣？
幼A：她可能還會(huì )尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會(huì )做鬼臉，因為太好玩了。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作：添畫(huà)表情。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班音樂(lè )數高樓教案6
一、活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試創(chuàng )編游戲動(dòng)作
2、遵循游戲規則，體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力
二、活動(dòng)準備
1、材料準備;音樂(lè )磁帶，幼兒人手一塊積木
2、經(jīng)驗準備;幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲;已有在圓圈上進(jìn)行游戲的經(jīng)驗
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn);熟悉歌曲旋律，嘗試創(chuàng )編游戲動(dòng)作
2、活動(dòng)難點(diǎn);能伴隨音樂(lè )大膽運用肢體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現歌曲，進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復習并演唱歌曲《數高樓》
(1)傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒有表情地演唱歌曲。
(2)聽(tīng)音樂(lè )，肢體律動(dòng)表演歌曲
2、創(chuàng )編學(xué)習游戲動(dòng)作
(1)聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由探索，大膽表現。
教師隨機觀(guān)察并進(jìn)行提升示范，引導幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數高樓的語(yǔ)詞節奏創(chuàng )編游戲動(dòng)作。
(2)肢體感應
鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作游戲。
(3)道具游戲
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒手持積木自由結伴隨音樂(lè )旋律共同創(chuàng )編動(dòng)作造型。推選出大家喜歡的一組動(dòng)作造型進(jìn)行練習。(引導幼兒按數高樓的語(yǔ)詞節奏合作用積木依次累加成“高樓”)
3、音樂(lè )游戲
(1)教師講解示范游戲規則和玩法
(2)學(xué)習隊形
(3)幼兒自主找同伴分角色進(jìn)行游戲
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在教師帶領(lǐng)下邊唱歌邊進(jìn)行游戲。
五、結束部分
(1)此游戲學(xué)會(huì )之后，可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行復習鞏固I，
(2)自然結束
課后反思：
《數高樓》是一個(gè)音樂(lè )游戲，我把這個(gè)游戲分成了兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)，學(xué)會(huì )演唱歌曲;第二課時(shí)，學(xué)做游戲。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的`提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。這個(gè)方法，也許有的老師認為不怎么好，她們可能會(huì )有更好的辦法使幼兒唱準歌曲，但我用了覺(jué)得還不錯，還是說(shuō)出來(lái)和大家一起分享和探討。
中班音樂(lè )數高樓教案7
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒根據樂(lè )曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3、以說(shuō)唱結合的形式體驗歌唱的快樂(lè )，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習，學(xué)唱并用動(dòng)作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句。
通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽(tīng)這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現搭高樓的方法。
1、請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現了什么？（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來(lái)數高樓，他們會(huì )怎么邀請呢？
教師示范：老師還會(huì )把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)！
�。▉�(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰�。�
你們想不想請你們的好朋友一起來(lái)玩呢？（師幼共同演唱。）
2、在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層��？那你們猜猜，高樓里都住著(zhù)誰(shuí)呢？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)？三只，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
3、引導幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當的語(yǔ)氣表現樂(lè )曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的'聲音來(lái)演唱歌曲。
1、分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱
2、角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
中班音樂(lè )數高樓教案8
活動(dòng)目標：1.學(xué)唱歌曲《數高樓》，念準數高樓時(shí)的節奏型。
2.在掌握歌曲的基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”。
3.體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入課題。
在我們周?chē)泻芏喔邩谴髲B。你有沒(méi)有去數一數哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數過(guò)最高幾層樓？很高很高的'樓房好象在哪兒？
幼兒回答。
師：今天老師也帶來(lái)一做高樓，請小朋友們來(lái)數數這里的高樓有多高？
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來(lái)數一數。（邊數邊加動(dòng)作）
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現老師帶來(lái)的高樓有什么特別地方？（提示顏色）
3、要求：把顏色一樣的樓層連起來(lái)數。
4、想想做做，數高樓可以用那些動(dòng)作來(lái)表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數高樓》第一段。
提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？幼兒回答
2、聽(tīng)著(zhù)琴聲，跟著(zhù)老師輕輕唱。
3、傾聽(tīng)第二段，提問(wèn)高樓數清楚了沒(méi)有？
4、帶著(zhù)幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、學(xué)玩游戲“數高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
3、活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )數高樓教案9
活動(dòng)目標：
一、初步熟悉樂(lè )曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節，了解樂(lè )曲結構，感受A段、B段、C段樂(lè )曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè )曲基礎上，嘗試為樂(lè )曲配樂(lè )器進(jìn)行演奏。
三、培養幼兒大膽表現音樂(lè )，體現音樂(lè )節奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、曾組織幼兒觀(guān)看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè )曲，了解游戲情節
1、教師講述游戲情節：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè )曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè )曲，分解練習動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè )合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)
2、小熊和喝到香甜的.蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現?(引導幼兒按B段樂(lè )句表現小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現，心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑в變河渺o止的動(dòng)作及恰當的神態(tài)表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著(zhù)頭等。
�、谡垈�(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè )做動(dòng)作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè )做游戲
1、教師提醒幼兒根據樂(lè )曲變化做出相應的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調。
2、教師表?yè)P富有創(chuàng )造力的幼兒，并請他們將創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作及表現得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè )曲快結束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè )與樂(lè )器探索
1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂(lè )曲ABC段中找出相符合的節奏。
2、嘗試大膽地跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè )器的音響特征，選擇合適的樂(lè )器配合音樂(lè )
4、樂(lè )器探索與熟悉5、樂(lè )器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導孩子們表現出小熊走喝蜜見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿(mǎn)足了孩子們愛(ài)模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：
(1)聽(tīng)音樂(lè )分段，提高聽(tīng)辨音樂(lè )的能力;
(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè )性;
(3)創(chuàng )編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，根據音樂(lè )情景，運用已有經(jīng)驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。
中班音樂(lè )數高樓教案10
活動(dòng)目標：
掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說(shuō)唱結合形式的歌曲結構。
初步學(xué)唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。
通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )伴奏等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運動(dòng)
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動(dòng)的動(dòng)作
今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了？
他們在干什么？我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧！
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數高樓
A重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現了什么？
請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)？三只，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點(diǎn)：了解上海著(zhù)名的`建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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