《小小的希望》教學(xué)素材

時(shí)間:2022-06-23 18:17:44 語(yǔ)文 我要投稿
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《小小的希望》教學(xué)素材

  教學(xué)目標:

《小小的希望》教學(xué)素材

  1、會(huì )認12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。認識三個(gè)偏旁部首。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯。

  3、背誦最后一個(gè)自然段,讓學(xué)生感受保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì )認12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。認識三個(gè)偏旁部首。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):“小小的希望”中包含的意思。

  教學(xué)準備:

  1、生字、生詞卡片。

  2、“網(wǎng)”的自理識字圖及課文掛圖。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、題目入手,啟發(fā)談話(huà),初步理解題意。

  1、教師帶拼音板書(shū):希望,引導學(xué)生借助拼音讀一讀。

  2、談話(huà):你對什么事充滿(mǎn)希望?

  3、完整題目:“小小的希望”什么意思?

  二、教師范讀,引導學(xué)生初步感知文意。

  1、范讀,要求學(xué)生:

 。1)注意聽(tīng)準字音。

 。2)想想:我的小小的希望是什么?

  2、師生交流。

  三、引導學(xué)生識字,交流識字方法。

  1、圈出生字,借助拼音讀?勺宰x,可小組內交流讀。

  2、教師檢測讀,出示帶拼音的字卡,開(kāi)火車(chē)讀。注意隨時(shí)指導學(xué)生的讀音情況。

  3、怎樣記住生字?小組交流基礎上,教師指導學(xué)生識字方法。

  可通過(guò)形聲字識記:望、講、往、張、捉、園

  可通過(guò)象形字識記:由、交

  可通過(guò)會(huì )意字識記:真、希

  可通過(guò)字理圖識記:網(wǎng)

  4、組織學(xué)生擴詞,出示詞卡,檢測學(xué)生識字情況。

  5、出示句子,指導學(xué)生在語(yǔ)境中讀準字音。

  四、練習讀文,掃清閱讀障礙。

  1、標出自然段,借助拼音讀文。要求:讀不通的地方要多讀幾遍。

  2、指名檢測讀文,教師隨時(shí)指導學(xué)生讀準確。

  五、指導寫(xiě)字,突出重點(diǎn)。

  1、認識部首“月”“同字框”。重點(diǎn)指導“有”“網(wǎng)”兩個(gè)字。

  2、指導學(xué)生認真觀(guān)察虛宮格中的生字,看位置。

  3、教師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

  4、師生評價(jià)。

  5、學(xué)生練寫(xiě)。

  六、作業(yè):

  練習把課文讀正確、流利。

  第二課時(shí)

  一、復習重溫,鞏固生字學(xué)習。

  1、出示字、詞卡,檢測認讀情況。

  2、指名讀文,隨時(shí)檢測、指導讀正確。

  二、感知課文,感受保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然地重要性。

  1、自由讀1——3自然段,想想:我的小小希望是什么?

  2、指名讀4——5自然段。

 。1)你明白第5自然段中的意思嗎?用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

 。2)從這里,你能感受到什么?應該怎樣讀?

  3、自由讀第6自然段。

 。1)這段有幾句話(huà)?每句話(huà)講什么?

 。2)想像:我會(huì )和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?

 。3)從這段中,你覺(jué)得“我”小小的希望有怎樣的感情?

 。4)指導有感情朗讀。

  4、教師小結:鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,我們要保護它們,愛(ài)護它們,讓人和自然和諧相處。

  三、學(xué)寫(xiě)生字,重點(diǎn)指導。

  1、認識草字頭,重點(diǎn)指導“草”“春”“交”字。

  2、指導學(xué)生認真觀(guān)察虛宮格中的生字,看位置。

  3、教師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

  4、師生評價(jià)。

  5、學(xué)生練寫(xiě)。

  四、作業(yè):

  1、有感情朗讀課文。

  2、會(huì )寫(xiě)字拼音組詞。

  第三課時(shí)

  一、復習:

  1、出示詞卡。

  2、檢查課文朗讀情況。

  二、重溫課文,引導背誦。

  1、想想,課文主要講什么?從中你明白了什么?

  2、指導背誦課文最后一自然段。

  3、語(yǔ)言訓練:我有個(gè)小小的希望,是……

  三、課堂練習:

  1、課后“讀一讀,連一連”。

  2、積累詞語(yǔ),語(yǔ)言訓練,模仿“樹(shù)林里”“綠葉間”說(shuō)詞語(yǔ)。

  3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  四、實(shí)踐性作業(yè):選擇自己喜歡的方式表達自己的希望。

  板書(shū)設計:

  小小的希望

  小鳥(niǎo)能聽(tīng)懂我的話(huà) 我會(huì )講小鳥(niǎo)的話(huà)

 。P(guān)愛(ài)小鳥(niǎo) 關(guān)愛(ài)自然)

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