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卡羅納教學(xué)素材
教學(xué)要求：
1.認識5個(gè)生字以及其詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì )課文的思想感情，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。
3．在閱讀中感受作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細致描寫(xiě)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：卡羅納精品教案課堂教學(xué)
1．引導學(xué)生在感情的閱讀中感受卡羅納的不幸，了解大家對卡羅納是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì )和感受。
2.通過(guò)字面想象人物的內心活動(dòng)，體會(huì )人物感情。
教具準備：兩張小黑板（寫(xiě)有生字、句子和填空題）`
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)情感（3分鐘）
師：意大利一個(gè)讀小學(xué)3年級的孩子，在他母親生日那天，獻給了母親一封長(cháng)達八頁(yè)紙的信，來(lái)深深表達自己對母親的熱愛(ài)，信的四周還畫(huà)上了漂亮的花邊�？墒前肽旰�，無(wú)限疼愛(ài)自己的母親竟然生病去世，從此他失去了世界上最最珍貴的母愛(ài)，他是誰(shuí)呢？（師手指黑板上的板書(shū)），生齊說(shuō)：卡羅納。（講故事，讀課題）
師：這是一篇略讀課文，請翻開(kāi)書(shū)109頁(yè)，看看課文前的提示語(yǔ)會(huì )提示我們在學(xué)習這篇課文時(shí)應著(zhù)重解決哪些問(wèn)題呢？用筆把它劃出來(lái)。（生讀導語(yǔ)，找問(wèn)題。）
生1：一共兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是默讀課文，看看面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的？第二個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？（指名說(shuō)問(wèn)題）
生2：老師，還有一個(gè)隱藏的問(wèn)題，是卡羅納遭到不幸時(shí)是什么樣子的？
師：非常好，很會(huì )讀書(shū)！下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀課文，整體感知
師：首先請孩子們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀到生字詞的地方停下來(lái)多讀幾遍。（學(xué)生開(kāi)始讀課文）。
師：課文中有些生字詞，大家會(huì )讀嗎？
�。ǔ鍪拘『诎迳系纳�，抽生讀，糾正字音：“憐憫”中的“憫”是前鼻音，“號啕大哭”的“號”讀“háo”。） （學(xué)生再齊讀生字）
師：剛才孩子們讀了課文，知道課文主要講了什么內容嗎？
生：課文主要講了卡羅納失去了母親后很痛苦。
師：有補充嗎？
生：課文主要講了卡羅納失去母親后很痛苦，老師同學(xué)們是怎么關(guān)心他、安慰他的。
師：說(shuō)得非常完整。
三、走進(jìn)內心，感受痛苦
師：失去母愛(ài)后的卡羅納究竟是什么樣子呢？請孩子們齊讀這句話(huà)（出示小黑板）：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。
師：你感受到了什么/article/？
生：我感受到了卡羅納很痛苦。
生：卡羅納很傷心，晚上也睡不好，不停地哭，眼睛都哭紅了。
師：你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（生1讀）。
師：我只感受到了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦，如果誰(shuí)能讀得慢一些，我就能感受到痛苦了。
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