教師減負論作文

教師減負論作文

　　聽(tīng)到新聞里有人說(shuō)要為教師減負，說(shuō)現在的教師壓力太大、工作太多，初聽(tīng)時(shí)感到一陣高興，后來(lái)說(shuō)到這樣才能讓學(xué)生減負時(shí)，不由心里又是一涼�？磥�(lái)，為教師減負是假，為學(xué)生減負是真。殊不知，應當反過(guò)來(lái)說(shuō)才對：只有把學(xué)生的負減下來(lái)，教師的負才能減下來(lái)。這樣一來(lái)的話(huà)，才是真正考慮到了教師過(guò)重的負擔了，才真正把教師的身心放在前頭了。

　　一般來(lái)說(shuō)，大家認為學(xué)生的負擔都是教師給的，是教師布置了那么多的作業(yè)，學(xué)生才會(huì )有那么多的壓力和負擔，那么，為什么教師要布置那么多作業(yè)呢？他們認為是教師的壓力太大，負擔太重，所以，只有減輕教師自身的負擔，才能讓那些在作業(yè)下掙扎的孩子得以解脫。然而，教師的負擔又是從何而來(lái)的呢？教師的負擔減的了嗎？教師能減負嗎？新聞里只提出了要給教師減負，卻沒(méi)有談到如何談負，還以為只要提這么一個(gè)“標新立異”的觀(guān)點(diǎn)就是為教師減負了呢。

　　其實(shí)不然，教師的負實(shí)在是減不了的，教師的負是學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )給的，是各方面綜合起來(lái)的壓力。一方面，作為教育教學(xué)工作者，教師必須完成學(xué)校里布置的教學(xué)任務(wù)，完成相應的教學(xué)工作，而這中間必將產(chǎn)生一系列的作業(yè)，這其中有很多作業(yè)都是上級主管部門(mén)已經(jīng)作為教材及配套練習指定了的，教師要不折不扣地去完成的。另一方面，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是家長(cháng)最關(guān)心的，如果學(xué)生成績(jì)上不去，或在同年段中缺乏競爭力，肯定會(huì )讓教師充滿(mǎn)內心的壓力。另外，學(xué)校有各種活動(dòng)，舉不勝舉，各線(xiàn)各部門(mén)都會(huì )有相應的活動(dòng)提出來(lái)，落實(shí)下去要求做到做好的，有時(shí)為了打牌子，學(xué)校還要專(zhuān)門(mén)搞一些有特色的活動(dòng)讓大家一起來(lái)做，教師又不得不提起精神來(lái)搞好它們。再者，社會(huì )對教師還有各種比較和評價(jià)，教師要想獲得好評、有一席之地，非得花力氣去管理好班級不可�？梢哉f(shuō)，教師負擔的形成非一日之功，也非一方之力，要減教師的負擔非得各方面的理解不可。

　　但是能有多少理解呢？最關(guān)鍵的還是學(xué)生。學(xué)生的成績(jì)上不去，學(xué)生的作業(yè)就下不來(lái)，學(xué)生的作業(yè)下不來(lái)，教師的負也減不了。學(xué)生各方面的學(xué)習困難正困惑著(zhù)他們，各類(lèi)比賽與競爭又讓他們心生不安，他們要經(jīng)歷各種測試和過(guò)關(guān)，要有升學(xué)的壓力，如此一來(lái)，教師如果單純地給他們減負，或一味地追求新的教育思想和理想，那么教學(xué)的不足就會(huì )變得非常明顯，教師在減的同時(shí)恰是在給自己加負了。所以，首先要真正地為學(xué)生減負，不再把各類(lèi)考核納入到學(xué)生的比較、班級的比較中，不再把學(xué)生的成績(jì)作為衡量教師好壞的標準中。這樣做得到嗎？做不到。因此，學(xué)生的減負是不可能的，教師的減負是不成立的。

　　這個(gè)教師減負的問(wèn)題其實(shí)早就提出來(lái)了，只是教師的負是很難減也減不了的，甚至是即使教師的負減了，學(xué)生的負也是不一定能減的，或是根本減不了的。即只有將學(xué)生的負真正地減下來(lái)，不再為升學(xué)擔心，不再為考試發(fā)愁，不再為比賽費心，教師也才能真正從那些狹小的空間中解脫出來(lái)。而那種以為教師減負為名而實(shí)際上是為學(xué)生減負著(zhù)想的減負，并不是從關(guān)心教師身心健康的角度入手的，只是為學(xué)生著(zhù)想，體現了熱愛(ài)孩子想到溯本清源的時(shí)候才要為教師減負的，如果不是這層因素，那么在大多數人的眼里，教師就應該是奉獻的，就應該是辛苦的，而根本不會(huì )去考慮要為教師做些什么，要讓教師有怎樣的工作環(huán)境和生活水準。

　　當我們每個(gè)教師都在呼吁減負的時(shí)候，我們卻都還在給自己加壓，為什么？是不是老師特別賤呢？不是的，因為真正的減負還沒(méi)來(lái)到，或許也永遠不可能達到。最有效的辦法應該是知足常樂(lè )，沒(méi)事偷著(zhù)樂(lè )。

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