《登岳陽(yáng)樓》課后教學(xué)反思

《登岳陽(yáng)樓》課后教學(xué)反思

　　上《登岳陽(yáng)樓》的時(shí)候，將這首詩(shī)與之前學(xué)過(guò)的同為杜甫登高之作的《望岳》對比起來(lái)學(xué)習，請同學(xué)從寫(xiě)景的氣勢，寫(xiě)景的方法，創(chuàng )作的背景，抒發(fā)的情感這四個(gè)方面對兩首詩(shī)進(jìn)行對比，取得的教學(xué)效果很好。

　　一來(lái)，《望岳》是“齊魯”，《登岳陽(yáng)樓》是“吳楚”，都通過(guò)近乎“衛星圖”的高度進(jìn)行俯視，運用聯(lián)想和夸張的手法進(jìn)行“大全景”的描繪，表現宏大的氣勢，這是兩首詩(shī)在寫(xiě)景手法上的相似之處，通過(guò)對比印證，學(xué)生能夠理解掌握這種寫(xiě)法。

　　二來(lái)，這兩首詩(shī)一前一后，在創(chuàng )作背景上有很大的不同。杜甫創(chuàng )作《望岳》之時(shí)可謂是初出茅廬意氣風(fēng)發(fā)，因此抒發(fā)的是凌云之志。而在創(chuàng )作《登岳陽(yáng)樓》之時(shí)，杜甫已是“老病”之身，尤其在目睹了唐王朝由盛轉衰之后，更是悲從中來(lái)。因此，同為登高，同為寫(xiě)宏大的全景，在不同的人生階段，抒發(fā)的是完全不同的感情。

　　這兩首同為杜甫登高之詩(shī)，卻是一開(kāi)一合，對比閱讀，可得其中三昧。

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