- 相關(guān)推薦
交通連四方課后的說(shuō)課稿
各位老師，下午好！
一、教材分析
《交通連四方》是《品德與生活》四年級下冊第二單元第3課的第1課時(shí)，這節課的目標是讓學(xué)生了解家鄉的各種交通方式及在此基礎上形成的交通網(wǎng)絡(luò )，知道家鄉交通方式與網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展與變遷。重點(diǎn)是了解家鄉各種交通方式，以及通過(guò)交通網(wǎng)絡(luò )所提供的聯(lián)系。有關(guān)具體體驗交通事業(yè)的發(fā)展，給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的影響，將放在第2課時(shí)展開(kāi)學(xué)習。
我在教學(xué)中特別注重資源的有效利用。
一、多種調查途徑，感受道路的四通八達
1．學(xué)生調查。
課前，我讓學(xué)生通過(guò)調查，已經(jīng)了解了爺爺奶奶小時(shí)候出行的情況、身邊變化較大的路、把海鹽和其他城市連接起來(lái)的道路等，讓學(xué)生對我們海鹽縣的交通有了初步的感性認識，并在交流中感受道路的四通八達。
2．老師提供。
除了學(xué)生調查到的，我也適時(shí)提供了交通資料。如老師去海寧老家做客的親身經(jīng)歷，讓同學(xué)們明白祖輩出行的不便。又如我出示了海鹽行車(chē)示意圖，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現除了嘉興大道、東西大道等大路，還有乍嘉蘇高速、滬杭高速、杭浦高速等道路，使海鹽能通向四面八方。
二、不同呈現方式，感受現代交通的便利
在這堂課上，我主要采取了文字資料和圖片、錄像兩種不同的資源呈現方式。
在學(xué)生說(shuō)到新橋路的巨變時(shí)，我出示了新橋路的文字資料，它從一條不滿(mǎn)一米的黃泥小徑，變?yōu)橐粭l石塊、黃沙鋪成的機耕路，再到一條不足六米寬的土公路，又修為一條六米寬的水泥路，如今成了一條寬達三十多米的城區主干道，讓學(xué)生感受到新橋路翻天覆地的變化，變得更大、更平整、更漂亮了，出行很便利。
在同學(xué)們交流到平時(shí)經(jīng)常乘坐城市公交時(shí)，我適時(shí)出示海鹽縣城市公交線(xiàn)路圖，讓學(xué)生感受到，城市公交現在發(fā)展很快，有很多人乘坐、環(huán)保省錢(qián)，讓自己出行很方便，我又引導學(xué)生關(guān)注新的人民醫院搬遷后，有許多條線(xiàn)路的車(chē)子延伸到那兒，就是為了照顧不同的人群，考慮人們出行的便利。
三、生活資源利用的調整與取舍
在第1次試教時(shí)，我還用上了品德書(shū)上36頁(yè)的上海文字圖片資料，但我們課后討論，認為上海不同的出行方式，學(xué)生在交流時(shí)能說(shuō)到，我們只要欣賞即可，所以這部分不作為重點(diǎn)，有些資源舍棄不用了。
在試教時(shí)，學(xué)生也講到了跨海大橋。原來(lái)我是用表格呈現，從海鹽出發(fā)，走兩條不同線(xiàn)路到寧波算時(shí)間的方式讓同學(xué)感受跨海大橋的作用�？上в行┖⒆記](méi)去過(guò)，沒(méi)有地理概念，不能通過(guò)對比來(lái)感受。所以今天上課時(shí)，這部分資源我做了調整，用地圖呈現，給兩條路標箭頭、所行駛的時(shí)間，讓學(xué)生更加清晰、直觀(guān)地體會(huì )到跨海大橋的建成，極大地縮短了行程，節約了時(shí)間，給我們出行帶來(lái)了方便。
當然，課堂上也有遺憾。學(xué)生在交流出行時(shí)選擇的不同交通工具時(shí)，說(shuō)到乘坐公交車(chē)時(shí)出現的困惑，我肯定了這是一種現況，但是沒(méi)有更好的應對、及時(shí)的評價(jià)，覺(jué)得很可惜。
【交通連四方課后的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
交通連四方評課稿05-31
四年級下冊品德與社會(huì )《交通連四方》教學(xué)設計范文07-03
自己交養老保險怎么交06-25
交養老保險是交高線(xiàn)合適還是交低線(xiàn)合適07-13
國企交五險一金怎么交06-29
自己交五險一金怎么交07-01