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百變團花教師評課稿
總體評價(jià)：
準備充分，環(huán)節清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。本課從團花在生活中的運用入手，利用多媒體課件展示漂亮的團花圖片，一下子吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習的角色。教師出示的二、三件團花范作，使學(xué)生一下子向教師投來(lái)佩服的目光，求知欲被充分激發(fā)。教師再結合課件中的制作步驟從怎樣折、怎樣剪，折的次數、方向、中心點(diǎn)等結合教師局部示范一一講來(lái)，找出誤區，明確方法。另外采用了對比分析的手法，讓學(xué)生理解了剪團花時(shí)不僅要使用一定的剪紙語(yǔ)言，而且還要疏密相間，這樣效果才佳。特別是課尾的作業(yè)展評，將學(xué)生剪的團花布置在教師課前制作的花瓶中非常漂亮，不僅體現了本課教學(xué)的有效性，還首尾呼應地讓學(xué)生進(jìn)一步明白了團花與人們生活的關(guān)系，理解了物以致用的教學(xué)思想。
建議：
1.團花是團團圓圓，人們對美好生活的向往。所以團花制作有的是有特殊的寓意的，兩件經(jīng)典作品欣賞時(shí)還要適當地分析一下“對馬”與“對候”團花的寓意。
2.板書(shū)是微型的教案，是本課知識點(diǎn)的體現。本課的板書(shū)還不夠完整，團花外形可以將事先制作好的教師范作還原成單位形貼出，可選三至四種有代表性的外形�；y即剪紙語(yǔ)言（月牙紋、毛毛紋等）可以現場(chǎng)畫(huà)，或粘貼。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)所在，可結合經(jīng)典作品、教師范作、學(xué)生作品讓學(xué)生仔細找找這些獨特的語(yǔ)言在團花中的運用。
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