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中班音樂(lè )《雪花和雨滴》的課后反思
在這次藝術(shù)共同體活動(dòng)中我上了一節中班音樂(lè )活動(dòng)《雪花和雨滴》。在接到這個(gè)歌唱教學(xué)的任務(wù)時(shí)，首先思考：我怎么樣讓孩子喜歡去唱歌，能從中體會(huì )到唱歌的快樂(lè )，能夠粗淺的感受到這首歌曲的情感？我又怎么在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中能夠比較流暢，而沒(méi)有刻意教授的痕跡？所以以此為前提，將活動(dòng)的設計分為了三個(gè)部分：導入、展開(kāi)、結束。
在導入部分，通過(guò)冬天的歌曲《聽(tīng)》作為發(fā)聲練習的曲目，自然引出本堂課，在前面的創(chuàng )編小雪花從天空中飄下來(lái)這個(gè)環(huán)節，既符合活動(dòng)的目標，又讓孩子能感受到歌曲優(yōu)美的旋律，通過(guò)碰鐘很簡(jiǎn)單的區分了樂(lè )句，也發(fā)揮了想象，變幻了不同的動(dòng)作，但是在這個(gè)環(huán)節原先是兩段自由飛舞，但是一時(shí)疏忽少聽(tīng)了一段音樂(lè )。
在展開(kāi)部分，孩子學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節，也是最重要的環(huán)節，我設計了從“？”入手，出示簡(jiǎn)單的圖譜，一步步的深入，這也是一個(gè)理解歌曲，分部教學(xué)的一個(gè)過(guò)程。接下來(lái)通過(guò)不同的演唱方式如對唱，用柔美的聲音演唱，分組唱、創(chuàng )編動(dòng)作演唱等等讓孩子很有興趣的學(xué)唱歌曲。有了小雪花的基礎，小雨滴就比較容易進(jìn)入。
最后結束部分，通過(guò)游戲的方式讓孩子在玩中感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，達到了良好的效果。
另外通過(guò)這次的上課，我感觸比較深的就是一件事情你只要用心去做，哪怕有哪方面的不足，也是可以通過(guò)后天的努力掩蓋的。雖然歌唱并不是我的特長(cháng)，但是課堂是發(fā)展孩子能力的場(chǎng)所，不是老師表演的舞臺。老師們來(lái)聽(tīng)你上課，不是來(lái)聽(tīng)你唱歌的，而是看老師是如何引導孩子學(xué)的，孩子又是如何在活動(dòng)中能力發(fā)展了，而且還很快樂(lè )。在專(zhuān)家老師給我提出一些修改意見(jiàn)后，雖然對于修改的結果底氣不足，但是心中有一個(gè)想法，就是愿意去大膽的去嘗試，哪怕失敗也無(wú)所謂。
這次活動(dòng)給我帶來(lái)了一次心靈的洗禮，我感謝它！
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