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假如我是汽車(chē)設計師優(yōu)秀評課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備評課稿，評課是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段�？靵�(lái)參考評課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的假如我是汽車(chē)設計師優(yōu)秀評課稿，歡迎閱讀與收藏。
假如我是汽車(chē)設計師優(yōu)秀評課稿 1
吳老師執教地《假如我是汽車(chē)設計師》一課，從教學(xué)設計到組織形式，都充分體現了生本教學(xué)理念。這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，從學(xué)生們積極的課堂表現可以充分的彰顯出來(lái)；這是一堂洋溢創(chuàng )新的美術(shù)課，從學(xué)生對未來(lái)汽車(chē)的想象，到最后的`作業(yè)展示都讓人感到耳目一新。
在這堂課中，學(xué)生是真正主人，吳老師將課堂大膽的放給學(xué)生，為我們充分展示了一堂洋溢生本的課堂，學(xué)生對于前置性作業(yè)的充分準備以及對于本課濃厚的興趣點(diǎn)，使他們在課堂上表現欲極高，樂(lè )于表現、樂(lè )于發(fā)言，將課堂氛圍推向高潮。在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新、開(kāi)放的情境中，學(xué)生樂(lè )于嘗試，學(xué)習到了美術(shù)知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，身心得到舒展、情感得到釋放。
也是由于這一點(diǎn)，學(xué)生對汽車(chē)這一話(huà)題過(guò)高的興趣，總有說(shuō)不完的話(huà)，而教師又不忍心去打斷學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，能充分的放但沒(méi)有做到良好的收，導致時(shí)間控制不太理想，前面的環(huán)節侵占了后面的想象與表現的時(shí)間。我們的學(xué)生已經(jīng)善于搜集資料，但對于資料的選擇與總結還欠缺，他們只善于照本宣科的來(lái)讀，而并不能簡(jiǎn)明扼要的概括，很多時(shí)候讀的與問(wèn)題并不符，所以在這方面還需要練習，要讓學(xué)生逐漸養成選擇與概括的習慣。同時(shí)，對教學(xué)要求的掌握也還不夠明確，還需繼續研究探討。
假如我是汽車(chē)設計師優(yōu)秀評課稿 2
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)的設計一定要來(lái)源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經(jīng)驗的基礎上去繪畫(huà),那么他們就覺(jué)得有內容可畫(huà)、并不斷升華,能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中,我本著(zhù)讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng )作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力,大膽地用語(yǔ)言表達自己的設計方案。
2、學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房外觀(guān)。
難點(diǎn):大膽地用語(yǔ)言表達自己的設計方案。
活動(dòng)準備
1. 知識準備:日常觀(guān)看各種樓房。
2. 物質(zhì)準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的`樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,老師指導。
(三)結束活動(dòng):
小設計師們帶領(lǐng)參觀(guān)者參觀(guān)所設計的樓房,并作介紹。
假如我是汽車(chē)設計師優(yōu)秀評課稿 3
教學(xué)目標：
通過(guò)讓學(xué)生繪畫(huà)、折紙、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，抒發(fā)和表現“我要飛“的愿望，培養學(xué)生的藝術(shù)欣賞力和動(dòng)手小小設計師能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng )造力。小小設計師
教材分析：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解飛機的演變過(guò)程，在各種藝術(shù)小小設計師 活動(dòng)中抒發(fā)和表現“我要飛”的愿望
難點(diǎn)：如何設計制作飛機
教學(xué)準備：
教師：關(guān)于飛行物的圖片、相關(guān)知識、投影儀、音樂(lè )磁帶
學(xué)生：硬紙板、繪畫(huà)工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 導入新課：
1、 （教師出示破損的飛機）師：“同學(xué)們你們看，這些是什么��？”(直升機、客機……)
2、 師：“對，可好象缺了點(diǎn)什么，都是搗蛋的小明做的‘好事’，把這些它弄壞了，那它到底哪些東西給損壞了呢？”（翅膀、尾巴……）
3、 請學(xué)生上臺來(lái)為教師準備好的破飛機圖，畫(huà)上相應的缺損物。
4、 教師出示，看飛機原形，引出主題。
三、 講授新課
�、� 飛機的演變過(guò)程。
1、 師：“剛才學(xué)生們?yōu)轱w機進(jìn)行修補，都完成的非常棒。其實(shí)，很久以前人們并不能飛上藍天，可他們對飛行充滿(mǎn)了好奇和幻想，渴望像雄鷹一樣展翅藍天。他們把飛的愿望表現在了一些神話(huà)故事中，那同學(xué)們，你們知道的神話(huà)故事中哪些人和東西能夠飛呢？(敦煌飛天、嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……)
2、 欣賞：
�。ㄔO計意圖：發(fā)揮媒體作用，采用直觀(guān)形象的方式引發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生知識面。）
�、佟舵隙鸨荚隆�
師：有誰(shuí)知道嫦娥奔月的故事？能給大家講講嗎？（學(xué)生講故事。）
�、�、壁畫(huà)《敦煌飛天》（圖片欣賞，教師講解）
飛天的眉目輪廓及體形姿態(tài)線(xiàn)條十分清晰，身材修長(cháng)，昂首挺胸，雙腿上揚，手托花盤(pán)，橫空飄游，那迎風(fēng)擺動(dòng)的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動(dòng)人。
3、 后來(lái)人類(lèi)從鳥(niǎo)類(lèi)那邊得到啟發(fā)，設計出了風(fēng)箏，來(lái)代替人們飛向高空，可人類(lèi)飛向天空的愿望越來(lái)越強烈，于是經(jīng)過(guò)幾百年的嘗試，終于飛機被發(fā)明出來(lái)了。
�、� 小小飛機設計師
1、 師：“你們知道是誰(shuí)設計了我們第一架飛機嗎？”（美國的`萊特兄弟在1903年制造出世界上第一架以?xún)热紮C做動(dòng)力的非飛機——“飛機者一號” ）
2、 那飛機是怎么飛行的呀？你能不能學(xué)著(zhù)飛機飛一下呢？在音樂(lè )聲中，師學(xué)一同學(xué)著(zhù)飛機起飛、飛過(guò)高山、叢林，劃過(guò)遼闊的海洋（學(xué)生模仿飛機做上升、左側、右傾、過(guò)山坳、飛機著(zhù)落……動(dòng)作）
3、 師：“現在的飛機功能越造越多，那你還知道哪些種類(lèi)的飛機呢？”（民用飛機——客機、運輸機、……；軍用飛機——戰斗機、轟炸機、偵察機、直升機、水上飛機、加油機……）
4、 師生共同欣賞飛機的照片，分析飛機的構造。（有一個(gè)大而長(cháng)的機身，兩個(gè)寬大的翅膀，尾巴向上翹起，尾巴邊上還有兩個(gè)小翅膀保持了飛機的平衡，機身很光滑、流線(xiàn)型的……）
5、 師：“當然隨著(zhù)科技的進(jìn)步，飛機也越造越先進(jìn)，使我們逐漸走出大地媽媽的懷抱，飛向藍天，飛向浩瀚的宇宙，可人們的求知欲也越來(lái)越大了，需要更新型的飛機，你覺(jué)得未來(lái)世界的新型飛機應具備哪些功能呢？”
6、 小組討論新型飛機的功能，造型。
7、 師總結：“如果要設計太空飛船，我們要注意地球有一層保護層，那設計的飛船就必須注意：
�、� 他的速度要夠快
�、诘脫碛幸粋�(gè)尖尖的飛機頭
�、垡粋�(gè)光滑的、流線(xiàn)型的機身，它的頭部像子彈、大炮……
8、 師：“今天我們要試著(zhù)自己設計一架最新型的飛機。在設計之前我請同學(xué)幫我個(gè)忙，把老師準備的飛機小模型試著(zhù)來(lái)拆裝一下。誰(shuí)愿意？”（進(jìn)一步幫助學(xué)生了解飛機構造）
四、 學(xué)生分組，動(dòng)手制作各小組的新型飛機。（播放背景音樂(lè )）
作品展示：請各小組的部分學(xué)生帶著(zhù)他們組設計的新型飛機，在樂(lè )曲的伴奏下，上臺來(lái)展示，組成一個(gè)“新型飛機博覽會(huì )”。
假如我是汽車(chē)設計師優(yōu)秀評課稿 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2、感受探索活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養幼兒的任務(wù)意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(cháng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統計表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒與教師共同參觀(guān)了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂(lè )園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規則：在設計地磚時(shí)，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：
(1)根據需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數量的統計。
(3)向家長(cháng)評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設計活動(dòng)。引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長(cháng)介紹自己的設計，鼓勵家長(cháng)參與幼兒的.評選活動(dòng)，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
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