小學(xué)語(yǔ)文《一片樹(shù)葉》課后反思

小學(xué)語(yǔ)文《一片樹(shù)葉》課后反思

　　比較滿(mǎn)意自己設計的導課與結尾布置作業(yè)：以小詩(shī)開(kāi)頭，引起學(xué)生學(xué)習課文的興趣，提高孩子們環(huán)保的自覺(jué)性；以小詩(shī)布置作業(yè)結尾，既結合課文內容，深化了知識，又前后呼應，體現了本課教學(xué)的完整性。還比較滿(mǎn)意自己設計的活動(dòng)教具，美觀(guān)、實(shí)用、有趣、幫助孩子們很好地理解課文：當滿(mǎn)樹(shù)的綠葉被喜歡小椿樹(shù)的小動(dòng)物們一片片摘下后，小椿樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干與樹(shù)枝了，孩子們理解課文內容便不難了；當“小動(dòng)物”們認識到自己的錯誤，紛紛將小樹(shù)葉再“還回”小椿樹(shù)身上時(shí)，樹(shù)葉上的生字朋友紛紛向小朋友們招手，孩子們既感到新鮮有趣，又積極認讀生字，效果較好。但在教學(xué)是有兩點(diǎn)疏忽了：一、在請學(xué)生評、講之前，如果先整體地輪讀一遍課文，效果會(huì )更好，小評委也不要太多；二、在第四環(huán)節，回味生字時(shí)，如果時(shí)間不夠，不要再找小老師上前講講怎樣記住的生字，既保證了下課時(shí)間，整節課也照樣完美。