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古代家訓中的三大警醒之溺愛(ài)之禍有感
讀幼兒教育導讀古代家訓中的三大警醒之溺愛(ài)之禍有感阿榮旗王杰幼兒園 作者 史金鳳
最近我讀了幼兒教育導讀古代家教欄目中”古代家訓中的三大警醒之“溺愛(ài)之禍”，對我的感受很深，文章中闡述了古代家訓作為中國傳統文化中家庭教育的“私有化”范本，凝結著(zhù)當時(shí)家庭教育的智慧，雖經(jīng)歷時(shí)代變遷，但其中的許多思想仍閃爍著(zhù)智慧的光芒，本文選定了“溺愛(ài)之禍”“傲情之害”“攀比之憂(yōu)”三個(gè)方面，以古喻今，為家長(cháng)解析當今教育難題。
從古代家訓警醒過(guò)后，我們怎么做：1、愛(ài)的同時(shí)，多一份理性。2、愛(ài)孩子，也讓孩子懂得愛(ài)。通過(guò)讀這篇文章，作為幼兒老師，也身為家長(cháng)的我，我們可不可以“白白付出”，我們可不可以要求“回報”我們告訴孩子，老師、爸爸媽媽很愛(ài)你，但你是不是在接受愛(ài)的同時(shí)也要付出愛(ài)，教育幼兒去愛(ài)你周?chē)娜�，就像爸爸媽媽�?ài)你那樣，如果我們從不要求孩子的”回報”而只是一味付出，那這種愛(ài)就是單向的，孩子也會(huì )覺(jué)得對愛(ài)的接受是天經(jīng)地義的，請各位給孩子一個(gè)小小的機會(huì )學(xué)會(huì )愛(ài)，表達愛(ài)，讓他為你送上一杯溫水，讓他懂得，原來(lái)付出也很美。
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