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我優(yōu)秀的書(shū)法作品作文
在成長(cháng)的道路上，總會(huì )擁有許多的足跡，它們就像一本本相冊記錄著(zhù)童年的一點(diǎn)一滴。昨天，我的童年也留下了新的一頁(yè)。
當夜幕降臨，我準時(shí)來(lái)到池老師的書(shū)畫(huà)室學(xué)書(shū)法。我幫著(zhù)池老師發(fā)放作業(yè)樣稿、示范字帖。有兩三位同學(xué)的示范字帖每次都是一對長(cháng)長(cháng)的、蒼勁有力的對聯(lián)作品。我雖然也寫(xiě)過(guò)幾次軟筆作品，可也只是：“春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵”、“金石為開(kāi)”、“國泰民安”、“格物致知”等之類(lèi)的小作品，從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么長(cháng)的！我一邊千頭萬(wàn)緒的發(fā)著(zhù)已垂到我腳邊的作品紙，一邊羨慕地盯著(zhù)五顏六色的、散發(fā)著(zhù)書(shū)香之氣的作品�！翱赡苁且驗槲也艅倢W(xué)軟筆的緣故把”，我在心里安慰著(zhù)自己�？僧敳恢挥X(jué)發(fā)到我的那張時(shí)，我不知是驚是喜，竟然也是一幅作品：“文章千古事，書(shū)法萬(wàn)年傳”。我拼命地睜大眼睛，沒(méi)看錯，落款確實(shí)是“辛卯年冬月，李文慧十歲書(shū)”！老師開(kāi)始指點(diǎn)。我集中了200/100的注意力“不厭其煩”地聽(tīng)著(zhù)，為的就是寫(xiě)好這幅作品。我在心底里把每一個(gè)字的筆畫(huà)結構特點(diǎn)、伸展收縮部位和筆畫(huà)粗細變化、大小組合穿插部位都在腦袋里默想了一遍。比如說(shuō)“書(shū)”的 中心筆畫(huà)豎是有出頭的；“萬(wàn)”的 下面一個(gè)框是有交叉部分的；“章”是從“日”開(kāi)始寫(xiě)懸針豎的……
我猶豫不決地下了第一筆——“文”的豎點(diǎn)，可手還是不由自主地顫動(dòng)了起來(lái)，生怕下筆寫(xiě)壞了。我屏住呼吸細細地觀(guān)察點(diǎn)的起筆位置，慢慢地點(diǎn)下去，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)，四個(gè)運筆動(dòng)作，在作品紙上顯得那么“難”寫(xiě)，我覺(jué)得我似乎寫(xiě)了好幾個(gè)小時(shí)……我細致地寫(xiě)著(zhù)，沒(méi)有了以前的草草收筆；沒(méi)有了以往的奮筆“疾”書(shū)；沒(méi)有了以前的散鋒寫(xiě)字；亦沒(méi)有了以前的隨便應付……當我寫(xiě)完最后的落款時(shí)，再回頭看看我的作品，我既高興又輕松，可唯獨就是“文”的豎點(diǎn)向右稍偏了一些，其它的字都完成的很漂亮。
我終于完成了一副very good的書(shū)法作品，它在我的成長(cháng)道路上又留下了新的篇章，新的足跡。
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