教育技術(shù)能力培訓個(gè)人小結

教育技術(shù)能力培訓個(gè)人小結范文

　　*月*日至*月**日，我參加了由市師資培訓處、市電教館組織全市優(yōu)秀校長(cháng)為期一月的教育技術(shù)能力（中級）培訓。讓我對這門(mén)課程無(wú)論從理念的轉變還是到實(shí)用的技術(shù)的應用等方面都受益匪淺，感觸頗豐：

　　一、信息化平臺--構建學(xué)習型社會(huì )重要載體

　　在日新月異的信息社會(huì )里，教育必須要充分運用現代教育資源，才能提高辦學(xué)效益。連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育技術(shù)學(xué)教授、南京師范大學(xué)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士研究生導師、全國信息技術(shù)教育研究會(huì )理事馮伯虎給我們做了《學(xué)習教育信息化建設與應用》的精彩報告。他指出：教育信息化環(huán)境包括校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )平臺、班班通等，現在我們大多數學(xué)校抓住了這次連云港市創(chuàng )建教育現代化的契機，硬件設施已基本達標；接下來(lái)我們要著(zhù)重抓好軟件設施的高效運作，如軟件網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展、網(wǎng)絡(luò )辦公等。馮教授高屋建瓴地對教育技術(shù)的發(fā)展、應用進(jìn)行了精辟剖析，報告理論聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言風(fēng)趣，句句叩擊心靈。楊館長(cháng)則用深邃地話(huà)語(yǔ)為我們分析了教育信息化的現狀、問(wèn)題和機遇。專(zhuān)家的報告讓我們明白信息化教育，對當前學(xué)校管理、學(xué)校質(zhì)量的提升，對創(chuàng )新型人才培養，對課堂教學(xué)改革等方面起著(zhù)的重要作用。

　　二、合作型探究--培養高素質(zhì)的應用型人才

　　楊麗麗老師的教學(xué)方法靈活多樣，注重以學(xué)員自主學(xué)習為中心。引導我們分模塊學(xué)習，研討信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題模塊、規劃主題單元模塊等，使我對《教育技術(shù)培訓教程》學(xué)習又有了新的認識。認識到只有把教育理論和教學(xué)技術(shù)有機結合，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。如思維導圖的學(xué)習，她讓我們先了解了思維導圖的實(shí)用性，思維導圖的操作方法以及運用的好處。在我們能熟練掌握并在實(shí)踐中運用，讓我們互相交流，彼此促進(jìn)，共同成長(cháng)，共同分享。為了便于合作交流，她還把全班同學(xué)隨機分成六個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長(cháng)，解決了本來(lái)成人學(xué)習興趣不足的問(wèn)題。每個(gè)模塊學(xué)習完都要評優(yōu)秀小組，這種學(xué)習方式讓每個(gè)成員既有明確的任務(wù)，又有責任感，榮譽(yù)感。因此，一旦進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節，各位校長(cháng)表現出非常強的求知欲，參與熱情空前高漲。不甘落后的我不放過(guò)任何一次上臺發(fā)言的機會(huì )。不是為了表現，只是為了找回狀態(tài)：一種學(xué)習的狀態(tài)。因為我確信：狀態(tài)可以成就精彩。

　　三、考察型學(xué)習—知己知彼，迎頭趕上

　　學(xué)習期間，我們還考察了揚州竹西中學(xué)、梅嶺小學(xué)兩所學(xué)校的數字化校園建設情況，留給我印象最深的有兩所學(xué)校的微格教室，讓不同地方的孩子能享受到同一個(gè)優(yōu)秀老師的課程；方便、快捷的網(wǎng)絡(luò )辦公等；讓我真切地體會(huì )到在數字化校園建設方面還有很多工作要做。我想，我們必須只爭朝夕，迎頭趕上，因為我們別無(wú)選擇。

　　四、開(kāi)放型學(xué)習—享受學(xué)習與工作雙豐收。

　　在短短的一個(gè)多月時(shí)間里，在楊老師精心安排指導下，學(xué)習高效有序進(jìn)行著(zhù)，白天在忙碌的工作期間，抽出時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，有不懂得直接QQ群互相討論，互相幫助；晚上更是舍不得下線(xiàn)，享受著(zhù)學(xué)習交流的喜悅與快樂(lè )。真正做到了學(xué)習工作雙豐收。

　　轉眼間培訓已經(jīng)接近尾聲了。當我敲擊鍵盤(pán)時(shí)心中有一種沉甸甸的收獲之感。在今后的工作中我將結合自身的反思，在實(shí)踐中去解決問(wèn)題并不斷的發(fā)現新的問(wèn)題。記得在開(kāi)班儀式，顧局長(cháng)的講道：“學(xué)校之間的差別在于校長(cháng)的差別�！彼�要求各位校長(cháng)注重一個(gè)規劃，狠抓三項工程，即注重數字化校園發(fā)展規劃，狠抓隊伍提升工程、教育信息技術(shù)能力之下的質(zhì)量提升工程、本校教育教學(xué)資源的研發(fā)工程。一個(gè)多月的學(xué)習，領(lǐng)導、專(zhuān)家、名師，他們?yōu)槲也亮亮嗣悦５碾p眼，為我點(diǎn)燃了思想的火把，為我注入了前進(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲抑该髁私窈笈�力的方向�?/p>

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