教育技術(shù)中級培訓小結(5篇)
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，這段時(shí)間里，我們一定有不少啟發(fā)，不如讓我們小結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那么寫(xiě)小結真的很難嗎？下面是小編精心整理的教育技術(shù)中級培訓小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育技術(shù)中級培訓小結1
通過(guò)這段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習計算機，不僅提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺，經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習，我感到了成長(cháng)的快樂(lè )，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足�，F在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識，可以說(shuō)我很認真的完成這次學(xué)習任務(wù)。對于計算機我可以說(shuō)既不熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，通過(guò)在網(wǎng)上的自主學(xué)習，在加上做作業(yè)來(lái)進(jìn)行反饋。使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。
學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁(yè)型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。這次培訓學(xué)校從教師的.實(shí)際培訓出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用�，F在逐漸體會(huì )到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺。用電腦構筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，我對電腦的應用，主要局限編排習題、下載試卷；上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把網(wǎng)上的資料下載下來(lái)，達到資源共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。
通過(guò)計算機培訓學(xué)習，我進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì )了電腦的進(jìn)一步應用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象。 素質(zhì)教育 的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習變成一種興趣，一種探索性學(xué)習，一種研究性學(xué)習。
例如我們針對某一知識點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì )相關(guān)知識，并學(xué)會(huì )習題中的應用�，F在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生了解相關(guān)知識，發(fā)現歷史，知識的利用價(jià)值，及趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習。
教育技術(shù)中級培訓小結2
教育技術(shù)中級培訓將近一個(gè)月了。通過(guò)這次培訓我收獲很多，在學(xué)習規劃主題單元時(shí)，讓我受益匪淺，通過(guò)研習《精心分析，適應變化》、《有理數的乘法》等案例，我深刻地體會(huì )到了 教案設計 的結構，知道了主題單元教案所包含的內容：主題單元標題、目標、主題學(xué)習概述、專(zhuān)題劃分、學(xué)習活動(dòng)設計以及教學(xué)評價(jià)等。另外，還學(xué)習制作了思維導圖，思維導圖的設計，能讓我們的單元主題設計更加清晰、明確。通過(guò)網(wǎng)站論壇交流，我了解到了其他老師的設計思路，取長(cháng)補短。
本次培訓，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )就把學(xué)習任務(wù)完成了，從時(shí)間到空間都給予學(xué)習者更大的自由，既能把學(xué)習學(xué)好，又不耽誤工作時(shí)間，在學(xué)習中，通過(guò)大量的課例分析，我們的教育教學(xué)學(xué)理論和信息技術(shù)理論都有了明顯的提高，分析評課的技能也提高了很多。
建構主義理論認為，知識不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定的情境即社會(huì )文化背景下，借助學(xué)習過(guò)程中其他人（包括教師和學(xué)習伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過(guò)意義建構的方式而獲得的。對于教育技術(shù)理論的學(xué)習需要有一個(gè)內化的過(guò)程。內化要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷地去嘗試，建立教育技術(shù)理論的認知結構，逐步建構形成個(gè)人教育知識，擴充和完善個(gè)人知識結構，漸次達到形成教育智慧的最高境界。而至此培訓正是體現了這一理念。
培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。培訓中，自己動(dòng)手規劃主題單元，設計研究性學(xué)習方案，創(chuàng )建主題資源都讓自己感受到了在學(xué)中做，在做中學(xué)的成長(cháng)。在模塊的討論中，我與其他學(xué)員老師一起交流分享了學(xué)習的經(jīng)驗與收獲，不受時(shí)間和空間的限制，收獲頗豐。遠程教育過(guò)程中，每個(gè)模塊都有反思，有討論，有作業(yè)，有自測，歷時(shí)也比較長(cháng)，想偷懶都很難。作業(yè)的分數包括師評和互評兩部分，讓我們在互評中潛移默化受到優(yōu)秀作業(yè)的影響。
從單元實(shí)施方案、思維導圖及評價(jià)量規到單元實(shí)施計劃都進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)基本理論知識，促使我們整合各方面的.資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，今后我將會(huì )將這些知識運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，如在適當的時(shí)候運用思維導圖來(lái)幫助自己和學(xué)生梳理思路，在教學(xué)過(guò)程中注意多元的評價(jià)方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
通過(guò)這次的培訓，開(kāi)闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓中存在的種種問(wèn)題存在疑慮，但是隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，結合自身的反思，自己一定會(huì )在實(shí)踐中去解決問(wèn)題并不斷的發(fā)現新的問(wèn)題，使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。
在此感謝上級領(lǐng)導給我們醫了這個(gè)學(xué)習的平臺，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助學(xué)導師的耐心輔導，感謝在學(xué)習中給予我幫助的各位學(xué)友老師！
教育技術(shù)中級培訓小結3
到贛榆縣歷莊高級中學(xué)培訓教育技術(shù)中級，一到班級就覺(jué)得很有意思，老師給我們介紹了班級學(xué)習的細則，還讓我們每個(gè)小組一比賽的形式參與討論。培訓老師說(shuō)設計優(yōu)秀的小組有獎勵，各組爭先恐后地開(kāi)始了活動(dòng)，在各組介紹自己的組名和口號時(shí)，各組都很積極、踴躍匯報，培訓老師還獎勵了小星星！想起自己小的時(shí)候，多么美好的時(shí)光！呵呵，真是有趣的培訓，不枯燥且有收獲。
這次培訓提高了對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1。在培訓中，我認識到作為一名教師，急需要提高自身教育技術(shù)能力。網(wǎng)絡(luò )、計算機作為新型的教學(xué)媒體，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng )造的不一般的'教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會(huì )是當前教育改革的一個(gè)必要出路。
2．在培訓中，老師的課堂生動(dòng)有趣，思維活躍，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。特別設立研討小組，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，課堂開(kāi)放氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習了如何規劃主題單元設計，深知合理的規劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
3．在培訓中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。 通過(guò)這次培訓，我看到了自己身上存在的問(wèn)題，學(xué)習過(guò)程結束了，學(xué)習任務(wù)還很艱巨，今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
教育技術(shù)中級培訓小結4
兩個(gè)月的教育技術(shù)中級培訓結束了，這次培訓讓我感受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變著(zhù)人的生產(chǎn)生活方式和思維方式。培訓提高了我對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)。
在面授培訓中，老師的課堂生動(dòng)有趣，思維活躍，把我們自學(xué)的主要內容交代的很清楚。特別是在學(xué)習過(guò)程中有問(wèn)題問(wèn)道老師的時(shí)候，培訓老師不厭其煩的講解，很令我們感動(dòng)。為我們自學(xué)掃清了障礙。我們也迅速地建立了團隊并且樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為培訓打下基礎。我們學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)，相互學(xué)習。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習了如何規劃主題單元設計，深知合理的規劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的`理解。
通過(guò)老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見(jiàn)解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當作手段，把思想和觀(guān)念轉變到以學(xué)生自主學(xué)習為中心上來(lái)，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養高素質(zhì)的應用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說(shuō)是實(shí)現教育技術(shù)的技術(shù)基礎，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。
本次培訓中用到的思維導圖軟件、主題資源網(wǎng)站，特別實(shí)用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負擔。同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，將所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來(lái)指導實(shí)踐。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )在主體單元教學(xué)推進(jìn)中綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生通過(guò)多渠道收集數據、利用計算機操作收集的數據進(jìn)行整理、分析形成互動(dòng)，達到學(xué)習的目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、培養學(xué)生自主探究能力以及合作學(xué)習的意識，在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。
總之，通過(guò)這次教育技術(shù)能力中級培訓，不僅更新了教育觀(guān)念，而且學(xué)習了新的教學(xué)模式，在操作層面上也得到了有效指導，在今后的教學(xué)工作中，將致力于信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應用，彰顯信息技術(shù)與課程整合的魅力，提高課堂教學(xué)的有效性。
教育技術(shù)中級培訓小結5
信息時(shí)代對教育提出了挑戰，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動(dòng)教育改革、為國家和社會(huì )培養跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識外，還必須學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。這次培訓使我對在現代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的收獲：
一、本段時(shí)間的培訓中，我做了以下事情：
�。�1）登陸網(wǎng)頁(yè)，修改密碼，編輯和完善個(gè)人資料。
�。�2）認識了我們的輔導老師，以及參加這次培訓的同班同學(xué)們。
�。�3）了解了培訓的內容、方式、要求、操作環(huán)境
�。�4）認識了案例教學(xué)法了解并領(lǐng)取了案例《有理數的乘方》。
�。�5）閱讀和分析了各活動(dòng)中所提供的'優(yōu)秀案例；認真閱讀和分析了可選案例和必選案例，把必選案例分析發(fā)了帖子并保存在自己的檔案袋中和大家共享。
�。�6）安裝了概念圖工具 Free Mind 、Front Page 20xx版。
�。�7）用知識可視化工具進(jìn)行《游戲公平嗎》教學(xué)前期分析。
�。�8）用文字編輯工具編寫(xiě)了《游戲公平嗎》電子教案，并上交了作業(yè)
�。�9）用Frontpage20xx制作網(wǎng)頁(yè)課件。
二、收獲了為如下的知識：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
認識了“教育技術(shù)”與“信息技術(shù)”的區別，了解了什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設計，以及教育技術(shù)在初中課堂教學(xué)中運用的真正意義。
2、提高了自身的專(zhuān)業(yè)知識水平
精彩的教學(xué)案例讓我受益匪淺，精心設計的作業(yè)也加強了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試了“研究性學(xué)習設計方案”、“思維導圖”,學(xué)會(huì )了設計教學(xué)評價(jià)，學(xué)習了創(chuàng )建與管理博客，知道了教學(xué)資源庫，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術(shù)運用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
3、更新了教育理念
以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。此次培訓，我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力。
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