石雕藝術(shù)教學(xué)設計案例

石雕藝術(shù)教學(xué)設計案例

　　《石雕藝術(shù)》教學(xué)設計

　　學(xué)科：美術(shù)

　　年級：五年級

　　課型：欣賞·評述

　　教學(xué)內容：美術(shù)（河北美術(shù)出版社）第十冊第十六課《石雕藝術(shù)》

　　教材分析：

　　河北美術(shù)出版社出版的《美術(shù)》教材第十冊第十六課《石雕藝術(shù)》，屬于欣賞·評述的領(lǐng)域。本課涉及了中外經(jīng)典的石雕藝術(shù)作品，作品題材各異，風(fēng)格鮮明，可以使學(xué)生直觀(guān)的感受到石雕藝術(shù)品的魅力。

　　學(xué)生分析：

　　面對五年級的學(xué)生，要讓他們保持對美術(shù)的持續關(guān)注，以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)方式是遠遠不夠的。而是要偏重于利用教學(xué)內容本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還要注重美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技法的傳達，不斷用新鮮的美術(shù)知識來(lái)刺激學(xué)生的興趣點(diǎn)，并且要堅持在一定專(zhuān)業(yè)美術(shù)知識的指導下來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生勇于表達自己內心深處的情緒和感受，形成從量變到質(zhì)變的升華。

　　在課堂教學(xué)中采用以自主探究為主，同伴互助為輔的學(xué)習形式，目的是便于學(xué)生在自主探究的同時(shí)得到同伴的支持，形成和諧友好的學(xué)習氛圍。

　　設計思路：

　　強調學(xué)生的自主探究和感悟活動(dòng)為主，在探究和感悟活動(dòng)中不斷生成問(wèn)題并解決問(wèn)題。主要的教學(xué)環(huán)節：課前談話(huà)——破題導入——自主探究——交流質(zhì)疑——直觀(guān)感受——總結延伸。

　　本課學(xué)習活動(dòng)從學(xué)生暢談對“石雕藝術(shù)”主觀(guān)的感受入手，使學(xué)生感受到藝術(shù)直觀(guān)傳達的魅力，并且在學(xué)生大膽探究的基礎上，引發(fā)學(xué)生對石雕藝術(shù)品的感受交流質(zhì)疑，在教師適度的引領(lǐng)下深入的理解作品，并最終通過(guò)雕刻肥皂親身感受雕刻技藝的魅力所在。

　　本課通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)舉一反三式的自主探究，大膽地體驗感受石雕藝術(shù)的獨特魅力；在親身體驗雕刻之后，再進(jìn)一步理性的收集資料，了解自己感興趣的內容。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：主觀(guān)感受作品信息，通過(guò)交流和體驗使感受得到升華，從而初步了解中外石雕藝術(shù)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、同伴互助和親身體驗，發(fā)展學(xué)生對石雕藝術(shù)的審美能力和表述能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗對石雕藝術(shù)品進(jìn)行欣賞和表述的樂(lè )趣，煥發(fā)學(xué)生運用自己的知識去解讀藝術(shù)品的熱情，從而保持對藝術(shù)創(chuàng )作和欣賞活動(dòng)的持續關(guān)注。

　　教學(xué)準備：制作多媒體教學(xué)課件；與學(xué)生交流并布置材料收集準備工作。

　　教學(xué)流程：

　　課前談話(huà)——破題導入——自主探究——交流質(zhì)疑——直觀(guān)感受——總結延伸。

　　一、課前談話(huà)

　　美術(shù)是一門(mén)無(wú)所謂對錯的學(xué)科，關(guān)鍵是我們用心去感受，坦誠的說(shuō)出自己的想法。我們不怕?tīng)幷�，因為思想碰撞的火花�?huì )給我們新的起點(diǎn)，使我們的認識更加深入。

　�。ㄍㄟ^(guò)課前交流盡量減輕學(xué)生在藝術(shù)品面前產(chǎn)生的敬畏感，有助于學(xué)生敞開(kāi)心扉，自由的感受藝術(shù)作品本身所傳達的信息，并能進(jìn)一步探究其深邃、隱含的信息。）

　　二、破題導入

　　在浩瀚的歷史長(cháng)河中，前人為我們留下了無(wú)數藝術(shù)珍品。今天，就讓我們一起來(lái)走進(jìn)“石雕藝術(shù)”，感受它那獨特的魅力。出示課題：石雕藝術(shù)。

　　看到這個(gè)題目，你想到了什么？根據學(xué)生回答適當板書(shū)。

　�。◤淖置嫔戏治觥笆�雕藝術(shù)”的一些基本信息，增強學(xué)生直觀(guān)感受和自主探究的信心。）

　　三、自主探究

　　僅僅四個(gè)字，用心去感受就可以有這么多的發(fā)現。就讓我們一起到書(shū)中去，進(jìn)一步的感受石雕藝術(shù)的魅力吧！

　　多媒體教學(xué)課件出示：欣賞書(shū)上37頁(yè)-40頁(yè)的石雕藝術(shù)作品，把自己的發(fā)現和疑問(wèn)記錄在“學(xué)習表”上。五分鐘后交換意見(jiàn)。

　　《石雕藝術(shù)》自主探究學(xué)習表

　�。▽W(xué)生自主探究的過(guò)程中，教師適量適度的指導非常重要，還可以根據學(xué)生自主探究的進(jìn)度，在合適的時(shí)機安排“同伴互助”，增加學(xué)習的信息量�！皩W(xué)習表”的使用，可以使學(xué)生更加簡(jiǎn)便的記錄自主學(xué)習的內容。）

　　四、交流質(zhì)疑

　　學(xué)生表述自己的發(fā)現，提出自己的疑問(wèn)。同伴之間進(jìn)行廣泛的交流，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評和引導。通過(guò)交流，大家對石雕藝術(shù)有了一個(gè)比較清晰的感性認識。如果想要進(jìn)一步深入了解，還需要大家有目的、有針對性的收集一些自己感興趣的資料。

　�。ㄍㄟ^(guò)交流發(fā)現和提出質(zhì)疑，使學(xué)生在交流中獲取知識，從而達到共同提升的目的。教師適時(shí)適量的點(diǎn)評或引領(lǐng)是整個(gè)交流過(guò)程更加有序，使學(xué)生的學(xué)習效率更高。）

　　五、直觀(guān)感受

　　下面，我們一起來(lái)體驗雕刻這種方法。由于石雕操作起來(lái)有很強的技術(shù)性，我們將用一種比較容易操作的材料來(lái)代替。

　　多媒體教學(xué)課件出示：石雕的基本過(guò)程，簡(jiǎn)單介紹一下。

　　出示雕刻工具：石刻刀、木刻刀、泥塑刀，大家可以根據自己創(chuàng )作的需要，選擇合適的工具感受一下。

　�。ㄟM(jìn)一步親身體驗雕刻藝術(shù)獨特的藝術(shù)表現力，在雕刻香皂的過(guò)程中產(chǎn)生新的發(fā)現和疑問(wèn)，有助于學(xué)生的深入學(xué)習。）

　　六、總結延伸

　　這節課我們一起來(lái)感受了石雕藝術(shù)獨特的魅力，從材質(zhì)、工具、造型等方面有了初步的了解，大家也親自動(dòng)手體驗了雕刻這種方法。課下我們可以有目的、有針對性的收集一些自己感興趣的資料，下節課我們再繼續進(jìn)行交流，深入探討關(guān)于石雕藝術(shù)的有關(guān)內容。

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