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聽(tīng)李迪老師報告有感示例范文
篇一：聽(tīng)李迪老師報告有感
20xx年7月15、16、17日，我有幸參加了縣里組織的“做幸福的班主任”報告會(huì )，聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地的優(yōu)秀的班主任的報告。短短三天的學(xué)習，目睹了各位專(zhuān)家平易近人的風(fēng)采，有羨慕、有感嘆，有收獲，有成長(cháng);回顧著(zhù)自己的教育人生足跡，有困惑，有無(wú)奈，有共鳴，有反思，而這期間的所有的感觸，我想用這樣的言語(yǔ)表述：“把教育當做享受，當做創(chuàng )造，當做生活的本身，那樣我們將會(huì )收獲做一個(gè)班主任的幸福和詩(shī)意”。
在這三天的報告會(huì )中，給我印象最深刻的是李迪老師。第一次見(jiàn)到李迪老師，我眼前一亮：這么年輕漂亮的女老師，我真的不敢想她有什么豐富的教學(xué)經(jīng)驗。帶著(zhù)懷疑的態(tài)度，我是認認真真生怕落下一個(gè)字地將李迪老師的報告聽(tīng)完。在聽(tīng)的過(guò)程中我是越聽(tīng)越有勁，好想時(shí)間就停留在那一刻，享受那美妙的時(shí)刻，讓我心靈得到更高一次升華。在我的內心深處，我一直認為做一名教師就應該像一名演講者，能夠激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，讓別人對你的講話(huà)越聽(tīng)越有勁，注意力高度集中，生怕落下什么重要內容，落下遺憾，今天我終于找到我理想中的偶像了。
李迪，鄭州市一位職業(yè)學(xué)校的音樂(lè )教師，一位在網(wǎng)絡(luò )上被評價(jià)為“中國的蘇霍姆林斯基式的女老師”，“李鎮西式的女教師”，把帶班管理學(xué)生當做幸福，并用自己的實(shí)踐與文字勾勒了一位美麗的“行者”的姿態(tài)。
聽(tīng)完李迪老師的報告，我突然感覺(jué)到我是幸福的。首先我是一名教師我是幸福的，其次我是一名班主任，我是幸福的。當時(shí)，我就有一種沖動(dòng)，希望馬上開(kāi)學(xué)，我也想利用我的智慧，在我的教育生活中創(chuàng )造點(diǎn)浪花。李迪老師，并不比我大多少，而今天她卻利用自己的智慧利用自己的一腔熱情為教育事業(yè)奉獻自己。想想自己，以前還認為命運對自己是那么的不公平，為什么偏偏當了老師，最可恨的是校長(cháng)還讓我當了班主任，每天都生活在一種抱怨中，并且為了生活還得無(wú)奈的工作著(zhù)，沒(méi)有了激情，沒(méi)有了活力，機械般的教育者孩子，而今天看到李迪老師，聽(tīng)到李迪老師的報告。李迪老師良好的心態(tài)，永遠保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書(shū)、寫(xiě)作、反思、提高。讓我深有感觸，我自小就喜歡寫(xiě)點(diǎn)什么，至今也沒(méi)有寫(xiě)出的什么東西，工作的煩躁，讓我無(wú)法平靜下來(lái)，也來(lái)源與工作的壓力，只想著(zhù)把教學(xué)成績(jì)搞上去沒(méi)有想到，不總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，不提高自己，是沒(méi)法適應現代社會(huì )的需要，只有積累平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗，才能不斷的提高自己。當時(shí)，我的內心世界有了從未有過(guò)的激動(dòng)，我找到了人生的真諦。
李迪老師對學(xué)生的愛(ài)，和利用自己的智慧管理班級，這就是她成功的源泉。在眾多老師都不愿意做班主任的情況下，李迪老師的十年班主任生涯讓我們觸摸到班主任職業(yè)的幸福。李迪老師有一顆愛(ài)心，有一顆與學(xué)生年輕的心。李迪老師所帶的班級都是些中招考試的“失敗者”，普通高中的“淘汰者”，都是一些問(wèn)題學(xué)生，而李迪老師就像一盞燈，照亮著(zhù)她們，就像一團火融化著(zhù)她們。在李迪老師的報告中，我印象最深的是李迪老師為自己的教室命名字，為學(xué)生不滿(mǎn)意的教室布置的很漂亮，這樣以來(lái)，不僅為學(xué)校解決了難題，也得到了學(xué)生們的一顆心。想想自己，一味的要求學(xué)生把學(xué)習成績(jì)搞上去，把班級衛生打掃好，把班級的紀律管好，自己在學(xué)生面前永遠是一副冰冷的臉，從未體會(huì )到學(xué)生的心情，也從未為學(xué)生做點(diǎn)什么，李迪老師的平易近人，使她與學(xué)生的之間的關(guān)系，沒(méi)有那么緊張，這樣管理起班級來(lái)，就比較得心應手，正像李迪老師的教育格言：缺乏情趣的教育生活是不值得過(guò)的。
在我們的現實(shí)教育生活中，有多少是有情趣的教育，都是覺(jué)得枯燥無(wú)味，來(lái)源與上級的分數壓力，讓我們怎樣才能有教育的情趣呢？李迪老師與學(xué)生在一起夜游文化廣場(chǎng)，與學(xué)生一起哭，一起笑……在學(xué)生面前的本真與自我，讓她走進(jìn)了學(xué)生的心里，也成就了自己。
聽(tīng)了李迪老師的報告，讓我深有感觸，我已找到人生的方向，在教育事業(yè)上我有了更高的追求和目標。
篇二：聽(tīng)李迪報告心得體會(huì )
李迪老師主要為我們講了《做一個(gè)愉快成長(cháng)的教師》和《做學(xué)生喜歡的班主任》。從報告可以看出李老師豐富的實(shí)戰經(jīng)驗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度、積極進(jìn)取的心態(tài)、勤于學(xué)習和反思的習慣、博大的胸懷和寬廣的愛(ài)，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴處處閃耀著(zhù)知識的智慧，展示著(zhù)她投入全部心血換來(lái)的成功。
我很欣賞她樂(lè )觀(guān)、積極進(jìn)取的心態(tài)。面對清貧、面對環(huán)境的惡劣，她不是抱怨、不是妥協(xié)、不是放棄，而是把窮苦當成一種寶貴的財富，學(xué)會(huì )辯證的思考問(wèn)題，困苦對每個(gè)人確實(shí)是可怕而令人難忘的，但也是考驗一個(gè)人意志力的關(guān)鍵時(shí)候，是成就一個(gè)人的難得的時(shí)機。在困苦中學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了上進(jìn)，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了超越。人總會(huì )遇到災難和挫折的，只要你不怕跌倒，一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )出屬于自己的一片天地的，自己就是自己的堅強后盾，心中無(wú)敵，便會(huì )無(wú)敵于天下。在克服重重困難的過(guò)程中，就是取得不斷進(jìn)步的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候，自信、樂(lè )觀(guān)、豁達、超然的生活態(tài)度和工作態(tài)度也就順理成章、水到渠成了。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽百二秦關(guān)終屬楚。自信人生三百年，會(huì )當擊水三千里。意志的堅強成就不平凡的人生。
還有就是，她非常喜歡學(xué)習與思考。一個(gè)聰明、有智慧和潛力的人必定是一個(gè)善于學(xué)習和思考的人。特別是運用空閑時(shí)間不斷的充實(shí)自己的頭腦，使自己變得更強大、更有智慧。讓自己耐得住寂寞，學(xué)會(huì )學(xué)習和享受生活，厚積而薄發(fā)。學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老。向優(yōu)
秀的人學(xué)習，借助優(yōu)秀的書(shū)籍學(xué)習，借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，通過(guò)實(shí)踐反思、學(xué)習，這些途徑都可以成為人學(xué)習進(jìn)步的橋梁。她說(shuō)的那些話(huà)很好：“愛(ài)讀書(shū)的人，是有味道的”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“閱讀不是痛苦，而是享受”。知識就是力量，知識就是無(wú)窮的財富。正是強大的文化修養和底蘊，堅持不懈的追求與反思、總結，才造就一個(gè)人的思維和成就，成就了一個(gè)個(gè)不朽的神奇故事，動(dòng)人的詩(shī)篇。
李迪老師就像是一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們干涸的心靈送來(lái)了滋潤的雨露；像明燈，為處于彷徨迷茫的老師指明了前進(jìn)的方向。每個(gè)教師仿佛汲取了營(yíng)養和智慧，眼中充滿(mǎn)了堅定的信心和無(wú)窮的力量，從老師的交談中更加看出老師們渴望向優(yōu)秀看齊，向智者靠攏的決心。
我也深深的體會(huì )到了一句話(huà)的真正意義：簡(jiǎn)單的事情重復做，就會(huì )變成專(zhuān)家；重復的事情用心做，就會(huì )變成贏(yíng)家，世界無(wú)難事，只怕有心人。
篇三：聽(tīng)《李迪大師報告》有感
“不讀李迪大師的書(shū)一輩子遺憾，不聽(tīng)李迪大師的報告遺憾一輩子。聽(tīng)李迪大師的報告我沐浴春風(fēng)，李迪大師把自己身心全部融入學(xué)生的教學(xué)管理之中，全身心投入到班級的教學(xué)管理中。她開(kāi)的班會(huì )，豐富多彩，不但在學(xué)習方面教育了孩子們，而且使處在青春期的孩子們，也懂得了怎樣使自己成為一個(gè)理智的人，一個(gè)純潔的人，一個(gè)高尚的人。
她精心設計的班會(huì )讓全班同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，給我的啟發(fā)很大，她帶著(zhù)孩子們出去游玩，讓孩子們的生命在大自然中得到凈化。有一次，她帶孩子們游玩，經(jīng)過(guò)一個(gè)索道時(shí)，女孩子們不敢過(guò)，男孩子們就給女孩子們鼓勵，沒(méi)關(guān)系，很好玩。當女孩子們慢慢走到中間時(shí)，幾個(gè)男孩一起晃，把女孩子都晃了下去，孩子們開(kāi)心的笑容，給生命增添了一份更炫爛的色彩，引起了一群觀(guān)看的游人，其中有一個(gè)四十多歲的男同志也來(lái)了興趣，他們鼓動(dòng)那個(gè)男同志“叔叔，你過(guò)吧，我們保護你。你慢慢過(guò)吧，很好玩的�！苯Y果當男同志走到中間時(shí)，他們一起把男同志也晃了下來(lái)。男同志來(lái)勁了“我就不信我還過(guò)不去了”
便又上了索道。周?chē)钟袔讉�(gè)游人覺(jué)得好玩也參與進(jìn)來(lái)。過(guò)后男同志說(shuō)我幾十年沒(méi)有玩過(guò)這么快樂(lè )的游戲。對于孩子們來(lái)說(shuō)，這開(kāi)心的游戲，使大家忘記了煩惱，增進(jìn)了班級的凝聚力和向心力。
聽(tīng)到這里，我想起了有次我讓學(xué)生們寫(xiě)作文，走進(jìn)春天�？珊⒆觽冏诮淌依�，不知從何寫(xiě)起，坐了半天也沒(méi)有蹦出幾個(gè)字，怎么辦呢，我決定帶孩子們走出教室，走進(jìn)大自然，體驗春天。感受春天。大自然中濃濃的春意吸引了孩子們，踏著(zhù)輕輕的野草，觀(guān)看路邊的野花，還有一片片油菜花 ，夾雜一陣陣的花香，蝴蝶歡快
的飛舞。盡興時(shí)，我引導孩子們怎樣觀(guān)察路邊的青草，綠油油的莊稼，地里勞動(dòng)的農民。通過(guò)觀(guān)察從不同的角度寫(xiě)出了自己心中的春天。
就像李迪老師說(shuō)的“每個(gè)孩子都像一朵盛開(kāi)的花，作為教師有責任和義務(wù)為孩子營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境。又要給他們足夠的陽(yáng)光，空氣和水分，耐心的等待，就一定能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音， 帶領(lǐng)孩子們到大自然中，可以開(kāi)闊孩子們的視野，可以鍛煉孩子們的意志，也可以提高孩子們的創(chuàng )作能力，從而使孩子們全面發(fā)展。
李迪老師對孩子們的青春期的教育也很值得我們借鑒，她說(shuō)；“春天里不要做秋天的夢(mèng)，早開(kāi)的花必然結出苦澀的果”。為了讓處在青春期的孩子不早戀。舉了很多例子；例如談朋友就像登山，大多數人都能登上華山，華山既險又高登上也很快樂(lè )。但是你如果登上了泰山比登上華山又快樂(lè )許多，這是因為你看到的景物更精彩。如果你既登上了華山也登上泰山。還想登珠穆朗瑪峰，就要考慮一下，你是不是有足夠的體力，有堅強的意志，有足夠的能力，這就有一部分人放棄。而登上山峰的只有個(gè)別人，這些人就是佼佼者。
青少年正處在學(xué)習階段，，如果你認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，你就能登上學(xué)習的最高峰，這時(shí)，和你一起并駕齊驅的就是你真正所要找的另一半。
這個(gè)比喻很恰當的教育了青春期的孩子們，讓他們把學(xué)習放在第一位。只有努力學(xué)習，才能登上像珠穆朗瑪那樣的高峰。才能找到自己的幸福。
做班主任是快樂(lè )的，也是幸福的。不做班主任就沒(méi)有更多的機
會(huì )近距離的發(fā)現孩子們身上的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，無(wú)法施展自己的才華去激發(fā)孩子們潛在的動(dòng)力，無(wú)法體驗自己用心所創(chuàng )造出來(lái)的一個(gè)個(gè)鮮活的藝術(shù)品所帶給自己的成就感。無(wú)法從每個(gè)孩子身上開(kāi)發(fā)出獨特的人格之美，所以，我喜歡班主任這個(gè)職業(yè)，并且，會(huì )努力做一個(gè)像李迪老師那樣優(yōu)秀的班主任。