- 小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊期末試卷分析 推薦度：
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二年級下冊語(yǔ)文的期末試卷分析
一、 檢測結果。
二年級一班共有72位同學(xué)，全部參加考試，90-100分52人，80-90分18人，80-70分2人，及格率100%，優(yōu)秀率達74%，成績(jì)比較理想。
二、試卷分析。
這次試卷分為基礎知識、閱讀、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)三四個(gè)板塊，全卷各個(gè)部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。對學(xué)生的全部知識進(jìn)行了全面的考核，此次試卷符合孩子的認知水平，質(zhì)量較高。
三、檢測結果分析。
1、基礎知識部分�；A知識主要考察了字詞的積累和運用、查字典的能力、邏輯思維能力，很有針對性地考查學(xué)生對語(yǔ)文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應該容易完成。從得分來(lái)看，學(xué)生對字音、字詞掌握較好。個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：a.對字音字詞掌握不牢固，答題時(shí)出現錯誤。錯誤集中在：襯衫、堅硬、施肥、蜜蜂幾個(gè)詞上。B、比一比再組詞，“該”和“刻”一組出現錯誤較多。C、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，再組詞一題，試卷出題有誤，致使一些學(xué)生沒(méi)讀懂題意。D、根據課文內容填空一題，整體失分最嚴重，課外描寫(xiě)春天的古詩(shī)，學(xué)生背了很多，但不會(huì )靈活運用，很多寫(xiě)了課內的，甚至一些學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，詩(shī)題出錯的現象也很多。
2.閱讀題。閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次問(wèn)題不大。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，很容易找到答案。但寫(xiě)近義詞一題，個(gè)別學(xué)生知識面窄，沒(méi)能寫(xiě)對。畫(huà)出蜻蜓外形的句子，一些學(xué)生沒(méi)能畫(huà)完整。
3、口語(yǔ)交際。
本題的要求是從上面的四種動(dòng)物中，選一種說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。但是，一些學(xué)生沒(méi)讀明白要求，選了圖畫(huà)以外的動(dòng)物，致使十分嚴重。
4、作文題。從閱卷情況來(lái)看， a、口語(yǔ)積累不夠，語(yǔ)言表達不完整。b、寫(xiě)作技巧欠缺，層次不清；c.標點(diǎn)符號使用不當；d、書(shū)寫(xiě)不規范、潦草、錯別字多。E、篇幅太短。
四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：
1、 重視字詞教學(xué)，務(wù)實(shí)語(yǔ)文基礎，字詞是語(yǔ)文教學(xué)的主要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識字，要掌握一定數量的字詞。本次檢測中，發(fā)現有部分同學(xué)字詞不過(guò)關(guān)，要提高學(xué)生的成績(jì)首先要重視字詞過(guò)關(guān)。字詞類(lèi)只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應該重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)和組詞訓練，同時(shí)可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力引導學(xué)生個(gè)性閱讀。
3、激發(fā)習作興趣，學(xué)會(huì )表達。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。
5、讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，做好摘抄和讀書(shū)筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
本次期末檢測對下半學(xué)期的知識進(jìn)行了考核，找到了失誤與不足，同事對于以后的教學(xué)方向有了更明確的引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)避短、查缺補漏，更好地扎實(shí)自己的教學(xué)，在現在的基礎上有更大的進(jìn)步。
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