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《口語(yǔ)交際我們能做點(diǎn)什么》教學(xué)設計范文
【教學(xué)思路】
課前，將學(xué)生分成幾組，分別深入實(shí)際，通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)和查找資料，對家鄉的環(huán)境有一個(gè)了解，并將這些情況整理成文字。課堂訓練中，按照小組發(fā)言的形式匯報成果，最后，討論自己能為保護家鄉的環(huán)境做些什么。
【教學(xué)目標】
了解家鄉的環(huán)境狀況，熱愛(ài)家鄉，保護家鄉，增強環(huán)保意識。提高口頭語(yǔ)言表達能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解家鄉的環(huán)境狀況，增強環(huán)保意識。
【教學(xué)準備】
課件，教學(xué)掛圖等。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
出示所在地區的風(fēng)景掛圖。
同學(xué)們，看，這就是我們的家鄉，通過(guò)這幾天的調查和訪(fǎng)問(wèn)，我想大家對家鄉的環(huán)境已經(jīng)有了更深入的了解和認識，下面，首先請同學(xué)們在小組內部交流一下自己掌握的情況。
二、小組內部交流
�。�、小組成員逐個(gè)發(fā)言。
�。�、同學(xué)們可以就其中的疑問(wèn)提出問(wèn)題。
�。�、被提問(wèn)者應耐心解答，民主交流。
�。�、小組內部推選出小組代表。
三、小組代表發(fā)言
�。�、小組代表逐個(gè)到講臺上發(fā)言。
�。�、全班同學(xué)可以在小組代表發(fā)言后提出疑問(wèn)。
�。�、被提問(wèn)者應耐心回答，有不同意見(jiàn)的可以進(jìn)一步調查研究，留待課后解決。
�。�、經(jīng)過(guò)發(fā)言和回答問(wèn)題，由全班同學(xué)推選出講述的較好的同學(xué)，教師可以給予口頭表?yè)P。
四、全班討論
教師根據實(shí)際情況總結發(fā)言，并將話(huà)題引導到我們能為保護家鄉的環(huán)境做點(diǎn)什么的話(huà)題上來(lái)。比如：同學(xué)們剛才說(shuō)得非常好，我們可以看到同學(xué)們對咱們家鄉的熱愛(ài)，對家鄉環(huán)境的憂(yōu)慮，那么，我們能為保護家鄉的環(huán)境做點(diǎn)什么呢？
之后，可以按照小組內部交流、小組代表發(fā)言和教師總結的順序進(jìn)行討論，教師將學(xué)生總結出的可以身體力行的環(huán)保行動(dòng)寫(xiě)在黑板上，最好能裝在鏡框中，掛在教室前方，時(shí)時(shí)督促同學(xué)們真正將話(huà)語(yǔ)落實(shí)到行動(dòng)中去。
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