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走特色立校之路撐藝術(shù)一片藍天的高考總結
鄂東高中20××屆高三共有學(xué)生126名，其中理科復讀生82人，文科復讀生15人，應屆藝術(shù)生29人。理科最高分為571分，復讀生最大增幅為174分，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率達80%，專(zhuān)科上線(xiàn)率90%；其中陳可夫同學(xué)以文化和專(zhuān)業(yè)絕對的優(yōu)勢考入福州大學(xué)，董蕭蕭同學(xué)也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被武漢音樂(lè )學(xué)院錄取。鄂東高中12屆高三能取得以上成績(jì)，是學(xué)校堅持“特色立校，藝術(shù)先行”備考方針的成果，是全體教師嚴格要求，不斷探索，頑強拼搏，敬業(yè)奉獻的功勞，也是高三年級教師團結協(xié)作，學(xué)生勤奮學(xué)習的結果，更是學(xué)校領(lǐng)導先進(jìn)的辦學(xué)理念，清晰的育人思路，成功的教育實(shí)踐的結晶。
一、嚴格要求，明確目標。
20××年備考伊始，學(xué)校針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)及本屆學(xué)生在管理上存在的問(wèn)題，具體制定了本屆高考的奮斗目標，成立了高考備考領(lǐng)導小組，每周開(kāi)會(huì )，認真討論、研究、探索高考方略，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導解決。學(xué)校要求高三教師力求做到四個(gè)“一”，即認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真講好每一個(gè)題，認真盯好每一個(gè)人。年級組也針對學(xué)生實(shí)際提出了“以糧為綱，全面發(fā)展”，狠抓多種經(jīng)營(yíng)即“體、音、美”的措施，在各級領(lǐng)導、部門(mén)的通力合作下，整體優(yōu)化、團結協(xié)作，保證學(xué)校高考持續發(fā)展。高考對所有師生來(lái)說(shuō)都是一件艱苦的工作，特別是對民辦學(xué)校的師生而言，教師負擔重，工作壓力大；學(xué)生基礎薄弱，行為習慣差。為了在激烈的高考競爭中取得成績(jì)，結合我校本身的優(yōu)勢，我們制定了“兩手抓”的備考目標，即一手抓復讀生的提高，一手抓藝術(shù)生的指導。我們一方面充分發(fā)揮了老教師備考經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，嚴格各輪訓練要求，強化集體研究的規范性，著(zhù)力于復讀生的心理備考；
另一方面針對公司藝術(shù)類(lèi)大學(xué)和藝術(shù)高中資源的先天優(yōu)勢，前后兩次安排藝術(shù)學(xué)生在育才美高進(jìn)行高水平的培訓學(xué)習，培訓周期長(cháng)、效果好、費用低。同時(shí)，我們要求老師們對每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)準確的、層次分明的高考定位，讓每個(gè)學(xué)生明白自己的優(yōu)劣所在，做到心中有數不慌亂，目標明確不盲目。在具體的學(xué)習和考試中，加強指導，嚴格要求。這樣學(xué)生有信心，老師有干勁，事倍功也倍，效果顯著(zhù)。
二、規范管理，師生協(xié)力。
學(xué)校始終堅持以培養高素質(zhì)人才為教育目標，堅持認為高考升學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是辦學(xué)效益高低和教育成敗與否的重要標準，能夠使更多的學(xué)生考入大學(xué)，考入更好的大學(xué)，這就是教育成功的起碼體現。所以，學(xué)校上下一致把針對高考的教學(xué)作為各學(xué)期、各年級教學(xué)工作的重中之重，不斷加強備考管理，使全校形成了針對關(guān)心高三、拼搏高考的氛圍及合力。學(xué)校首先根據新形勢、新背景，進(jìn)一步完善了有關(guān)制度來(lái)規范教師備考的各項工作。實(shí)施分層評價(jià)制，針對不同層次的班級制定不同的目標，以此調動(dòng)教師的積極性，加強教學(xué)的針對性；推行教師工作問(wèn)責制，每次大型考試成績(jì)出來(lái)后，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，在會(huì )上點(diǎn)名請備課組和任課教師發(fā)言，對于考得好的組或個(gè)人，請他們向大家介紹經(jīng)驗，傳授方法，對于考差了的學(xué)科、班級，教師要寫(xiě)出書(shū)面總結，在會(huì )上點(diǎn)名發(fā)言，不留情面，要他們在會(huì )上找差距，查原因，定措施，并制定切實(shí)可行的補救措施，以此促進(jìn)教師教研，促進(jìn)教學(xué)落實(shí)。
其次，加強班主任工作。學(xué)校要求班主任到崗到位制度化，洞察學(xué)生準確化，學(xué)生工作人性化，找學(xué)生談心經(jīng)�；�，確保學(xué)生管理不留空檔，確保把工作做到學(xué)生心坎上。通過(guò)嚴格而富有親和力的管理，使學(xué)生心理健康，行為良好，學(xué)習積極，備考氛圍濃厚，成績(jì)進(jìn)步大。一直以來(lái)，學(xué)校堅持倡導并努力實(shí)踐“鄂高精神”——一種敬業(yè)愛(ài)生的奉獻精神、學(xué)習互助的合作精神、奮勇拼搏的進(jìn)取精神、探究開(kāi)拓的創(chuàng )新精神、自求發(fā)展的自主精神，使之成為全體師生員工的行為準則和追求目標，尤其作為高三教師的奮斗目標。高三一年來(lái)，學(xué)校涌現出了象吳茂先、胡興、夏偉、梅壽桃、張新福等肯吃苦、樂(lè )奉獻、能打硬仗的優(yōu)秀教師群體。
三、優(yōu)化備考，以勤補拙。
備考工作的最終目標是服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生高考上線(xiàn)，備考工作的最終成效也要通過(guò)學(xué)生才能體現出來(lái)。尊重學(xué)生個(gè)性差異，實(shí)施分層教學(xué)，分類(lèi)指導，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，步步到位，才能保證備考工作持久有效的良性發(fā)展。一年以來(lái)我們切實(shí)做好了四個(gè)方面優(yōu)化備考的工作：
一是認真做好各科教學(xué)的計劃與落實(shí)，精選輔導資料和練習試題，構建網(wǎng)上信息平臺，精心篩選各種高考信息，增強復習備考的針對性。
二是合理安排考試和練習。加強集體備課，對考試說(shuō)明中的要求做到了心中有數；每次大考后，各科及時(shí)進(jìn)行考試總結及試卷分析，召開(kāi)教師和學(xué)生的考后分析會(huì )，反饋考試情況，不斷改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習，高效備考。
三是加強對教師的思想教育。組織全體教師認真觀(guān)看魏書(shū)生的報告，學(xué)習市、校優(yōu)秀教師事跡。通過(guò)會(huì )議、討論等形式，大家充分認識到了“校榮我耀，校恥我辱”的道理�！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”成為老師們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
四是注重對學(xué)生的理想教育和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立遠大理想，學(xué)校開(kāi)展勵志教育，及時(shí)組織召開(kāi)高考動(dòng)員會(huì )、百日沖刺大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們的的斗志，激勵學(xué)生樹(shù)立信心，戰勝挫折。專(zhuān)門(mén)請來(lái)心理學(xué)專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理專(zhuān)場(chǎng)報告，解除了他們多余的負擔，使他們輕松前進(jìn)。高三學(xué)生不是苦行僧，時(shí)常舉辦的拔河賽、接力賽、籃球賽、圣誕晚會(huì )、畢業(yè)晚會(huì )等豐富多彩的課余活動(dòng)，使他們勞逸結合，學(xué)有成效。
本屆學(xué)生由于當初招生情況不甚理想，許多學(xué)生養成了不少的不良習氣，導致整體情況不太理想。針對這種情況，高考備考領(lǐng)導小組制定了“以勤補拙”的補救措施。
一抓班主任的勤。進(jìn)入高三后，年級要求每位班主任嘴勤、手勤、眼勤、腦勤、腿勤，要做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，要不厭其煩地啰嗦，要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，要在早、中、晚這幾個(gè)時(shí)間都能全面具體的了解班上情況，通過(guò)自己的勤，讓學(xué)生知道高考臨近，勤學(xué)的重要，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
二抓備課組長(cháng)的勤。在高考備考階段，年級要求備課組長(cháng)要帶好頭，起到帶頭作用，認真備好、上好每堂課，每星期都要把全組老師集中起來(lái)進(jìn)行探討，統一進(jìn)度，統一要求，確定中心話(huà)題，集思廣益，合全組之力搞好本學(xué)科的教學(xué)。
三抓任課教師的勤。到高三后，由于年級老師個(gè)人素質(zhì)參差不齊，年級要求任課教師要笨鳥(niǎo)先飛，以勤補拙，要虛心學(xué)習，刻苦鉆研，多動(dòng)腦筋，多方打聽(tīng)外界信息，通過(guò)后天努力來(lái)彌補自己先天的不足。四抓學(xué)生的勤。在老師做好各項工作之余，班主任和任課教師還要教育學(xué)生要“勤”，發(fā)揚“釘子”精神，擠時(shí)間，拼干勁，不怕苦，不怕累；讓他們挖掘自己的一切潛能，知道吃得苦中苦，方能為人上人，涌現出了許多學(xué)習典型，如理科班的干瓊同學(xué)和文科班的陳剛同學(xué)。
四、特色立校，藝術(shù)先行。
根據學(xué)校制定的“特色立校，藝術(shù)先行”的備考方針，借助于公司上級學(xué)校豐厚的藝術(shù)資源優(yōu)勢和強大教育支撐，我們大力開(kāi)展藝術(shù)學(xué)生的教學(xué)研究。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)、外向，即使主觀(guān)上有努力學(xué)習的動(dòng)機，客觀(guān)上也存在學(xué)習效率低、成績(jì)提高慢的問(wèn)題。因為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習基礎差，底子薄，專(zhuān)業(yè)和文化的雙重考試壓力和他們學(xué)習能力的實(shí)際，顯然存在著(zhù)較大的反差。即使文化課成績(jì)要求不高，但多年在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面的投入和學(xué)習基礎較差，能力偏低的積累還是對高考造成了較大的影響。與復讀生不同的是，進(jìn)入高三，普高學(xué)生更多地要求自學(xué)，因為他們已經(jīng)具備了很強的自學(xué)能力和自我約束能力。但藝術(shù)類(lèi)學(xué)生卻把主要精力長(cháng)期放在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，文化課學(xué)習長(cháng)期放松，直到高考前3個(gè)月才轉移重點(diǎn)到文化課的學(xué)習備考。當習慣了文化課的學(xué)習時(shí)，已經(jīng)高考了。所以我們的文化課高考復習更多要強調的是老師的作用，對教師的要求更高。針對以往其他學(xué)校藝術(shù)考生出現較多的專(zhuān)業(yè)或文化有一方面不上線(xiàn)的情況，藝術(shù)老師和班主任通力合作，提出了力爭學(xué)生兩個(gè)方面同時(shí)上線(xiàn)的目標。在加強對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導的同時(shí)，也時(shí)刻督促學(xué)生抓緊文化學(xué)習，定期和班主任、科任老師聯(lián)系，了解每位學(xué)生的文化考試成績(jì)，幫助他們分析失敗原因，找出存在的問(wèn)題，明確攻關(guān)目標。我們基本上采取全課講授，課后練習，講評，主抓文綜突破，狠抓基礎知識落實(shí)，重抓主觀(guān)題得分的方法。特別是藝術(shù)考試結束后，更是加強了學(xué)生在文化學(xué)習的關(guān)注和指導，使學(xué)生在整個(gè)備考過(guò)程中盡力做到了兩不誤，文化成績(jì)穩步提升�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，我們培養出的每一位藝術(shù)大學(xué)生都是學(xué)生甚至可以說(shuō)特別是老師勤奮工作努力拼搏的結果，都比別人要付出更多的汗水甚至淚水，也都是值得肯定和慶祝的！
在強校林立，競爭日益激烈的形勢下，如果說(shuō)我們今年的高考取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那么，的確在高考備考策略上我們突出了一個(gè)“特”字；在高考備考時(shí)間上，抓住了一個(gè)“早”字；在高考內容上，突出了一個(gè)“細”字；在備考管理上，強調了一個(gè)“嚴”字；在備考部署上，落實(shí)了一個(gè)“實(shí)”字；在備考效果上，體現了一個(gè)“優(yōu)”字。但我們也清楚高考備考是一項艱巨的系統工程，我校在今年的高考中還存在很多的不足，備考中的一些做法在新的形勢下也必須要加以改進(jìn)。思慮2009年的備考工作，我們深感壓力重大。作為鄂東高中培養的第一屆畢業(yè)生，能否在明年的6月向廣大學(xué)生家長(cháng)交上一幅滿(mǎn)意的答卷？能否得到社會(huì )的廣泛認可？鄂東高中能否在素質(zhì)教育的浪潮中立穩腳跟？這一切對于年輕的鄂東高中，對于弱勢群體的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)都顯得那么艱難。前面盡管困難重重，但我們一定會(huì )不畏險阻！我們一定會(huì )奮力拼搏，團結務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新！我們堅信，在市教育局的正確領(lǐng)導下，在教研室的科學(xué)指導下，在各兄弟學(xué)校的幫助下，在新的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì )虛心學(xué)習，共同探討，共同提高，進(jìn)一步走好特色立校之路，為辦老百姓子女都讀得起的，廣大人民群眾都滿(mǎn)意的鄂東高中而不懈努力。
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