《魯濱孫飄流記》課后反思

關(guān)于《魯濱孫飄流記》課后反思

　　《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。

　　課文按魯濱孫歷險的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。

　　本課是略讀課文，內容比較淺顯。教學(xué)中我引導同學(xué)自讀自悟。先讓同學(xué)讀一讀“閱讀提示”，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體掌握課文內容。然后，讀課文重點(diǎn)局部第二至八自然段，講一講魯濱孫戰勝種種困難的經(jīng)歷。最后，交談一下自身學(xué)習本課的感受。

　　教學(xué)本課，要使同學(xué)感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì )生存的道理。要達到這一目標，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰勝各種困難的經(jīng)歷。因此，應讓同學(xué)反復讀課文重點(diǎn)局部，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎上，組織同學(xué)談?wù)剰聂敒I孫的經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫的身上學(xué)到什么。進(jìn)而討論一下，在競爭日益激烈的現代社會(huì )，人們應該如何“學(xué)會(huì )生存”，學(xué)會(huì )競爭。

　　另外，《魯濱孫漂流記》屬于歷險小說(shuō)類(lèi)。記敘探險、歷險的故事，以“險”扣人心弦，情節跌宕曲折，向來(lái)?yè)碛斜姸嗟淖x者。尤其青少年，具有很強的好奇心，這“奇”與“險”相結合，形成一股不可阻擋的魅力。我充沛利用課外語(yǔ)文資源，學(xué) 完課文后因勢利導，鼓勵同學(xué)閱讀《魯濱孫漂流記》的原著(zhù)，向同學(xué)優(yōu)秀《世界名著(zhù)歷險故事大觀(guān)》等，擴大了同學(xué)的閱讀量。

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