- 相關(guān)推薦
激素調節課后反思范文
本節課的主要教學(xué)內容是內分泌腺的提點(diǎn)以及內分泌器官分泌的 激素及該激素的作用�，F在，內分泌、激素已經(jīng)成了人們越來(lái)越關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，抓住這一點(diǎn)，可以更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲。 我設計的教學(xué)目標是：
1、說(shuō)出內分泌腺的特點(diǎn)。
2、了解激素的主要種類(lèi)以及作用特點(diǎn)。
3、說(shuō)明激素參與生命活動(dòng)的調節作用。
生長(cháng)激素、甲狀腺激素以及胰島素的生理功能為本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于重難點(diǎn)的突破，我采用的是分析模擬的動(dòng)物實(shí)驗以及各種病癥圖片的對比觀(guān)察，讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
首先，我利用學(xué)生現在處于青春期人人都愛(ài)美的心理特點(diǎn)，從“青春痘”這一敏感的話(huà)題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出本節課的內容：內分泌腺以及內分泌系統，比較內分泌腺和外分泌腺的區別，然后再利用侏儒癥和巨人癥的對比圖片以及資料分析，引導學(xué)生總結出垂體能分泌生長(cháng)激素以及生長(cháng)激素可以促進(jìn)人體生長(cháng)的作用，從而進(jìn)一步嘗試推測出生長(cháng)激素的臨床應用，如侏儒癥患者早期每周注射幾毫克的生長(cháng)激素，可使生長(cháng)速度顯著(zhù)增快。對于甲狀腺分泌的甲狀腺激素可以促進(jìn)幼小生物體的生長(cháng)發(fā)育，這有別于生長(cháng)激素，利用科學(xué)家做過(guò)蝌蚪的實(shí)驗來(lái)證明，進(jìn)而引導學(xué)生討論，孕婦食物中缺碘，會(huì )對胎兒造成什么影響？關(guān)于胰島分泌的胰島素，這一知識點(diǎn)，我利用現在我們身邊日益增多的糖尿病來(lái)引導學(xué)生歸納胰島素的作用以及糖尿病的治療方法。最后，讓學(xué)生明確神經(jīng)調節與激素調節的關(guān)系，人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統的調節作用，但也受到激素調節的影響。
本節內容與日常生活聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的興趣還是比較濃厚的，結合聯(lián)合體的課題——在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的分析能力——我在教學(xué)中，還讓另一個(gè)班學(xué)生先收集教材以外的幾個(gè)事例，初步形成一個(gè)印象，然后，對比教材中的學(xué)習內容，嘗試了解什么是內分泌腺，與前面所學(xué)的消化腺有什么異同。 這樣得出的結論，學(xué)生記憶會(huì )比較深刻。在進(jìn)行后面的內容時(shí)，學(xué)生接受的就比較好了，比在前一個(gè)班的效果要好。本節課的重點(diǎn)就是垂體，甲狀腺和胰島分泌的激素與缺乏時(shí)的身體表現，學(xué)生基本可以正確理解，效果比較好！
人體的生命活動(dòng)的調節方式有兩種，神經(jīng)調節和激素調節，二者緊密聯(lián)系，互相配合，共同調節機體的各種生理功能。
【激素調節課后反思】相關(guān)文章：
生物《激素調節》教學(xué)反思07-04
激素調節生物教學(xué)反思06-29
生物《激素調節》教學(xué)反思范文06-28
生物激素調節06-27
神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系課后反思05-15
植物的激素調節生物教案06-15
初中生物《激素調節》教學(xué)反思06-27
七年級生物《激素調節》教學(xué)反思07-03
七年級生物激素調節教學(xué)反思04-10