讀《讀書(shū)的力量》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《讀書(shū)的力量》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《讀書(shū)的力量》中序言說(shuō)到：不少人因為某本書(shū)或某次書(shū)緣影響人生甚至改變命運的記憶。這記憶，不會(huì )隨歲月的流逝淡忘，會(huì )成為領(lǐng)悟和提升人生價(jià)值的火種，成為向前進(jìn)的動(dòng)力，成為生命中珍貴的一部分。正如我們學(xué)校圖書(shū)館正門(mén)前橫掛的橫幅寫(xiě)道"天下第一好事還是讀書(shū)"讀書(shū)是現代青年生活中必不可少的一部分，通過(guò)這本書(shū)，我也認識到讀書(shū)的力量確實(shí)不可小覷。
本書(shū)從明根脈、精神底色、歷史之輪、書(shū)寫(xiě)人生和全民閱讀這五個(gè)部分分別敘述讀書(shū)的"力量"
一切明的開(kāi)始都是從字開(kāi)始的，字，造紙術(shù)和印刷術(shù)這三個(gè)偉大成果產(chǎn)生后，現代意義上的書(shū)籍便出現了。它既是明累積和相互作用的產(chǎn)物，同時(shí)又肩負著(zhù)傳承明的巨大使命。千百年，在中國的很多地方都承續著(zhù)"敬惜字紙"的化傳統，有的城鎮還有專(zhuān)門(mén)用于焚燒字紙的"惜字塔"費孝通與化的初識就自于他不識字的卻"敬惜字紙"的祖母。在他童年的記憶中，八十多歲的祖母總會(huì )帶著(zhù)他在屋前的巷弄里撿拾書(shū)有字符的紙片，然后再恭敬地置于爐火中燒掉。這些書(shū)有字符的紙張，不但記錄著(zhù)歷史、傳播著(zhù)化，還印刻著(zhù)人類(lèi)明的密碼，蘊藏著(zhù)改天換地的力量。換句話(huà)說(shuō)如果沒(méi)有字就不會(huì )有人類(lèi)明。
經(jīng)世界公認的三個(gè)巨人––孔子、蘇格拉底和耶穌。他們雖然沒(méi)有留下自己的親筆著(zhù)作，但他們的學(xué)生和門(mén)徒記錄了他們的言行和思想，并分別記下《論語(yǔ)》、《對話(huà)論》和《福音書(shū)》。如果說(shuō)沒(méi)有他們以書(shū)籍的形式及時(shí)傳承，恐怕孔子他們偉大的思想和人格就可能只是曇花一現，明的火種可能就被熄滅于漫漫的歷史長(cháng)夜中了。牛頓總結了三大運動(dòng)定律，并著(zhù)了《自然科學(xué)之數學(xué)原理》等理論知識，對以后的物理學(xué)、天學(xué)和數學(xué)的發(fā)展具有深遠影響。他曾說(shuō)"我之所以成功，是因為我站在了巨人的肩膀上"如果沒(méi)有先人們的積淀，很難想象現代社會(huì )會(huì )是什么樣子。
歷史的車(chē)輪不斷向前滾去，而我們都只是其中的一粒塵，而書(shū)籍就像一粒種子，每到一地便生根發(fā)芽；書(shū)籍有一種力量，是我們數十億地球人靈魂深處的動(dòng)力。我們青少年要養成精讀名著(zhù)的習慣�；藭r(shí)間去讀，一定會(huì )有好處的，因為學(xué)到的知識和你未解決問(wèn)題的效果是成正比的。讀的書(shū)越多，學(xué)到的知識越多，產(chǎn)生解決問(wèn)題的能力就會(huì )越強。董卿曾在一個(gè)節目中說(shuō)過(guò)："我始終相信我讀過(guò)的所有書(shū)不會(huì )白讀，它總會(huì )在未日子的某一個(gè)場(chǎng)合幫助我表現得更特色，讀書(shū)是可以給人以快樂(lè )的，它更能給人快樂(lè )"她每天睡前都會(huì )看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，通過(guò)長(cháng)期的閱讀而獲得沉淀，董卿從一個(gè)普普通通缺乏亮點(diǎn)的主持人，(fsir)成為一個(gè)一舉一動(dòng)都充滿(mǎn)底蘊和魅力的女人。我們的世界因為以書(shū)籍為核心媒介的傳播影響中，我們的世界在充滿(mǎn)戲劇性的變幻中演進(jìn)。
回首千年歷史，那些活躍于鄉間，或教書(shū)育人，或救死扶傷，無(wú)形之中影響著(zhù)中國最廣大的群體，其中不乏李漁、顧炎武、金圣嘆、吳敬梓這樣自成一派的大家。他們用讀書(shū)人的視野和胸懷構建起中華明寬厚深廣的底盤(pán)，成為這個(gè)明雖歷經(jīng)風(fēng)雨卻綿延不斷的堅強支撐。
國際閱讀協(xié)會(huì )在一份報告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國家和民族的未。對于一個(gè)有著(zhù)五千年明傳承的國家說(shuō)，當"牛角掛書(shū)"的動(dòng)人情景再也找不到棲身之所時(shí)，我們必須正視實(shí)際上已經(jīng)存在的"閱讀危機"有些國家，像莫斯科，一個(gè)人一年讀十幾二十本書(shū)。在莫斯科的地鐵上男女老少大部分都在那里讀書(shū)。而在我們國家，原上個(gè)世紀末，尤其是八十年代，到車(chē)站、碼頭、航空港，哪怕地鐵、公交，往往看到很多人手不釋卷，拿著(zhù)一本書(shū)或者一張報紙。但現在的情況卻截然相反，很多人"手不釋機",幾乎沒(méi)有人在這些場(chǎng)合讀書(shū)。好在現在很多城市都在提倡全民閱讀，因為閱讀是消滅無(wú)知貧窮與絕望的終極武器。
讀書(shū)，是一個(gè)民族復興、持續發(fā)展，最為基礎、最為關(guān)鍵的力量。在知識經(jīng)濟勃興的今天，讀書(shū)不僅關(guān)乎個(gè)人修身養性，還將決定一個(gè)人的最終高度，一個(gè)國家的國民素質(zhì)和競爭力。正如書(shū)中所說(shuō)，如果將人類(lèi)的00萬(wàn)年壓縮成24小時(shí)，那么，書(shū)籍伴隨人類(lèi)還不足分鐘。但就在這短短的分鐘，發(fā)生了前所未有的巨大變化，明進(jìn)入了快車(chē)道，可謂"換了人間"這些都自于讀書(shū)的力量。
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