小學(xué)音樂(lè )課的課后反思
小學(xué)音樂(lè )課不同于其他學(xué)科，它具有生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè )等特點(diǎn)。往往一堂歡樂(lè )有趣的音樂(lè )課可能會(huì )給人以“亂”的感覺(jué)，但這種“亂”恰恰是“活”的表現。那要想在“活”中有序，就需要我們在不斷學(xué)習中汲取教學(xué)經(jīng)驗，在不斷探索中發(fā)現新的教學(xué)方法。
我們有幸聽(tīng)得幾位頗有經(jīng)驗的教師為我們傳授“金點(diǎn)子”，在相互交流學(xué)習的過(guò)程中，豁然開(kāi)朗，受益匪淺。
1.用固定的節奏型整理課堂紀律，既鍛煉了學(xué)生的反應能力，又加深了學(xué)生對節奏的記憶；
2.巧妙運用獎勵貼，讓學(xué)生在激勵中成長(cháng)；
3.充分運用電子琴，用音節給予學(xué)生上課信號，從開(kāi)始就要訓練學(xué)生的視聽(tīng)視唱能力，并讓學(xué)生對音準形成準確的把握；
4.剛開(kāi)始教唱音符不能急于求成，讓學(xué)生認識每一個(gè)音符就能掌握一個(gè)，可以采用師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生來(lái)完成當堂學(xué)習的音符，既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性又提高了學(xué)習效率。
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