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大班藝術(shù)《芭蕉扇大風(fēng)吹》教案
活動(dòng)目標：
1、在音樂(lè )游戲中培養對樂(lè )曲結構的敏感性。
2、能隨歌曲的指令移動(dòng)身體位置。促進(jìn)身體反應的靈敏度。
3、學(xué)習設計芭蕉扇的花紋。
活動(dòng)準備：
自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫(huà)紙，蠟筆。
幼兒了解故事《火焰山》
芭蕉扇花紋圖列
盆栽芭蕉扇數盆布置于四周
歌曲錄音帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示芭蕉扇道具，引導幼兒念歌詞。
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來(lái)了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬(wàn)八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個(gè)秘密悄悄的告訴大家�！崩蠋煄Ч澴嗄罡柙~�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
二、學(xué)唱歌曲
“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來(lái)聽(tīng)”。教師清唱歌曲�！昂寐�(tīng)嗎?這首歌叫什么名字?”“大家一起來(lái)輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學(xué)唱，“現在我們拍著(zhù)手來(lái)唱”第二遍唱做拍手動(dòng)作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現在用響亮的聲音自由做動(dòng)作”。
三、玩音樂(lè )游戲
“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外，還可能有什么超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽(tīng)我唱到什么地方，小朋友就跟著(zhù)風(fēng)跑到那里，跑的時(shí)候要注意安全，不能擁擠，跑去后千萬(wàn)別動(dòng)，仔細聽(tīng)又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽(tīng)見(jiàn)男孩子答應的聲音最響亮，男孩子站起來(lái)玩。�！迸⒆油�。全班一起吹到天空中飛行，芭蕉樹(shù)后面，大門(mén)邊，窗戶(hù)邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。
四、取卡紙做芭蕉扇。
“小朋友，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰(shuí)呢/這可為難我了，誰(shuí)來(lái)為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫(huà)其他的花紋，還可以畫(huà)人、畫(huà)動(dòng)物、畫(huà)花草等等，看誰(shuí)設計的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫(huà)好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央�！薄跋旅嬲埓蠹议_(kāi)始制作”教師指導。
五、結束活動(dòng)
“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來(lái)扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來(lái)”教師與幼兒唱歌用扇子做動(dòng)作。隨著(zhù)歌曲離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)自評：
新《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內容相互滲透”，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會(huì )通的。本次活動(dòng)涉及領(lǐng)域為：藝術(shù)、健康。讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學(xué)，充分體現了愉快教學(xué)法的應用。同時(shí)還讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)這種動(dòng)靜交替的學(xué)習方法，培養幼兒對藝術(shù)的表現力、想象力和創(chuàng )造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力�！彼�，本次活動(dòng)還一改過(guò)去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式，而是把幼兒的情感體現及表現技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現出來(lái)。從而達到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目的。
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