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《一個(gè)小村莊的故事》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、知識目標：
有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，交流、體會(huì )含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。
�。�、技能目標：
培養學(xué)生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
�。�、情感目標：
教育學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。
�。�、發(fā)展目標：
培養學(xué)生愛(ài)護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂(yōu)患意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解小村莊變化的原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )課文中蘊含的道理。
【教學(xué)準備】
多媒體教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，設置懸念
播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質(zhì)疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么？
二、自主閱讀，交流收獲
�。�、出示閱讀要求，學(xué)生自讀課文。
�。�、分四人小組互相交流，自主釋疑。
三、探究學(xué)習，理解課文
�。�、深入學(xué)習第二自然段：
�、� 理解“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)�！�
�、� 拓展思維──補充句子：
誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家想，誰(shuí)家……就拎起斧頭到山坡上砍樹(shù)。
�、� 質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�、深入學(xué)習第三自然段：
�、� 出示第三自然段，問(wèn)：你讀懂了什么？
�、� 指導朗讀：你能通過(guò)朗讀表達出你的心情嗎？
過(guò)渡：河坡上的家家戶(hù)戶(hù)靠著(zhù)鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯。你贊成老師的說(shuō)法嗎？
�。�、深入學(xué)習第五、六自然段：
�、� 看課件：洪水毀滅小村莊。
�、� 學(xué)生朗讀，質(zhì)疑。
�、� 重點(diǎn)理解：什么都沒(méi)有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
�。�、總結升華，領(lǐng)悟道理：
�、� 讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？
�、� 學(xué)生當小記者去采訪(fǎng)同學(xué)。
四、交流搜集到的資料
五、作業(yè)
以小組為單位，設計保護環(huán)境的行動(dòng)方案。
【板書(shū)設計】
�。�、一個(gè)小村莊的故事
斧頭（樹(shù)減少）
破壞環(huán)境
受到懲罰
美麗
什么都沒(méi)有了
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