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口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設計范文
【課題】
說(shuō)說(shuō)我自己
【課型】
口語(yǔ)交際
【教材】
三年級下冊第三單元
【授課班級】
三⑵班
【執教時(shí)間】
�。玻埃埃赌辏吃拢玻叭丈衔绲谒墓�
【教材說(shuō)明】
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是說(shuō)說(shuō)我自己。
由于學(xué)生在一起共同學(xué)習、共同生活了近三年的時(shí)間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著(zhù)、性格等），又對對方缺乏更深刻的了解（愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn)、心理世界等）；在語(yǔ)言表達方面，他們既具有一定的口語(yǔ)表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動(dòng)形象的描述和述說(shuō)。應該說(shuō)，在三年級開(kāi)展口語(yǔ)交際能力的訓練，具有承上啟下的作用。
同時(shí)，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，開(kāi)展這樣的口語(yǔ)交際訓練，不僅對學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外，也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。
【教學(xué)要求】
�。�、通過(guò)本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力的基礎上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
�。�、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話(huà)。
�。�、聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有什么補充。在聽(tīng)、說(shuō)、評中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對話(huà)活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、通過(guò)介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著(zhù)、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，還可以通過(guò)一、兩件事例來(lái)說(shuō)明。
�。�、在具體介紹自己時(shí)，注意突出一兩方面的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、如何為學(xué)生創(chuàng )設出一種口語(yǔ)交際的對話(huà)情景和交流平臺。
�。�、介紹自己的同學(xué)如何把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽(tīng)清楚、抓要點(diǎn)、找問(wèn)題，并提出恰當的改進(jìn)和補充意見(jiàn)。
【教學(xué)方法】
通過(guò)創(chuàng )設課堂情景為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供幫助。即，情景教學(xué)法。
【學(xué)習方法】
通過(guò)生生之間、師生之間的平等對話(huà)，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語(yǔ)交際任務(wù)。即，快樂(lè )學(xué)習法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準備】
�。�、最佳介紹者獎狀；
�。�、某某興趣小組招聘廣告牌；
�。�、多媒體課件；
�。�、相關(guān)收藏資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設課堂情景，激發(fā)口語(yǔ)交際興趣
教師以猜謎語(yǔ)的形式介紹自己，讓學(xué)生猜這個(gè)人是誰(shuí)。他的哪些方面大家已經(jīng)知道？哪些方面大家還不熟悉？由此得出，要想對一個(gè)人真正了解，除了平時(shí)的相處和接觸以外，更多的還是要聽(tīng)聽(tīng)本人自己的介紹，這樣我們就會(huì )對這個(gè)人有一個(gè)更加全面而深刻的了解。導入本節課的內容。
二、學(xué)生自由讀本次口語(yǔ)交際要求
思考：本次口語(yǔ)交際對我們有哪些要求？然后廣泛討論。在此基礎上，得出本次口語(yǔ)交際的基本要求：
�。�、抓住自己的特點(diǎn)：如，外貌、穿著(zhù)、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
�。�、說(shuō)真話(huà)。
�。�、當別人介紹自己時(shí)，要注意聽(tīng)，看有哪些補充。
�。�、評一評，看誰(shuí)最像他本人。
�。�、注意把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。
三、圍繞本次口語(yǔ)交際要求，小組交流評價(jià)，教師參與到學(xué)生的討論中去
四、介紹、評價(jià)、點(diǎn)撥相結合
推薦學(xué)生上講臺在全班同學(xué)當中介紹自己，同學(xué)邊聽(tīng)邊作筆記，然后進(jìn)行評價(jià)，注意從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面評價(jià)，還可以提出改進(jìn)和補充方法。在學(xué)生說(shuō)話(huà)和評價(jià)的過(guò)程中，教師可以作適時(shí)點(diǎn)撥引導或鼓勵。
五、小組比賽交流
一個(gè)小組推舉一個(gè)同學(xué)上講臺介紹，其他小組同學(xué)評價(jià)，最后，評出最佳介紹者，頒發(fā)最佳介紹者證書(shū)。
六、某某興趣小組招聘會(huì )
學(xué)生分別扮演主考官和應試者，開(kāi)展一場(chǎng)招聘面試活動(dòng)，然后評價(jià)，并說(shuō)明錄用理由。
七、教師小結
圍繞板書(shū)和學(xué)生表現進(jìn)行小結。
【板書(shū)設計】
口語(yǔ)交際
說(shuō)說(shuō)我自己
抓特點(diǎn)：外貌、穿著(zhù)、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)
明要領(lǐng)：說(shuō)真話(huà) 、注意聽(tīng)，會(huì )評價(jià)，會(huì )補充
【作業(yè)練習】
�。�、回家向家長(cháng)介紹你自己。
�。�、試著(zhù)把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
�。�、教師自我介紹例文推薦。
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