影子教學(xué)導入設計及分析

影子教學(xué)導入設計及分析

　　[教學(xué)內容]義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》(人教版)第一冊。

　　[導入設計一]

　　1 播放《可愛(ài)的太陽(yáng)》的錄音帶，師生齊唱，感受太陽(yáng)的溫暖。

　　2 師：你們看，太陽(yáng)公公散發(fā)出了光芒，陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河，還會(huì )灑到哪里？(生答略)

　　3 師：當陽(yáng)光灑在我們身上時(shí)。我們會(huì )有什么不一樣的地方？現在讓我們一起去尋找吧!(生到戶(hù)外自由活動(dòng))

　　4 (回到教室)師：誰(shuí)愿意跟老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現？(出示課題：影子)

　　5 師：同學(xué)們會(huì )做手影嗎？會(huì )的同學(xué)你們愿意當小老師來(lái)教教我們嗎？(請三四個(gè)學(xué)生上臺)

　　6 師：(播放《影子》的歌曲，學(xué)生認真聽(tīng)，感知曲子的內容。)讓我們一起先來(lái)學(xué)習歌詞。(師有節奏地范讀)我們一起來(lái)唱《影子》這首歌，還可以配上動(dòng)作。

　　7 我們再來(lái)做個(gè)游戲：(踩影子)以四人小組為單位，每個(gè)人扮演一個(gè)角色：一個(gè)當歌星，一個(gè)當太陽(yáng)(戴太陽(yáng)頭飾)，一個(gè)當小朋友，一個(gè)當影子(手拿前、后、左、右的生字卡)�？茨膫�(gè)小組配合得最好？

　　8 我們知道太陽(yáng)光照到物體上會(huì )有影子，你還知道什么也能產(chǎn)生影子？你最喜歡的是哪個(gè)造型？為什么？如果我們把自己變的造型，加上想象，涂上顏色，那會(huì )是怎樣的一幅畫(huà)呢？(展示事先準備的圖)

　　9 播放《影子》的課文內容課件，學(xué)生邊看邊找到相應的課文段落。

　　[設計分析]這種導入設計，學(xué)生參與面廣，活動(dòng)熱情高，學(xué)習興趣濃，但耗時(shí)較多。

　　[導入設計二]

　　1 (做實(shí)驗，學(xué)生仔細觀(guān)察。)一束光照在白紙中間立著(zhù)的一枚鐵釘上，學(xué)生看到了一條長(cháng)長(cháng)的影子。

　　2 揭示課題，出示卡片，學(xué)習一個(gè)生字“影”。

　　3 邊觀(guān)察邊用自己的話(huà)說(shuō)自己看到的景象，結合學(xué)習“前”“后”兩個(gè)生字。光在(前、后、左、右)面照，影子在(后、前、右、左)面。

　　4 說(shuō)話(huà)訓練：

　　我的前面是______。我的后面是______。

　　我的左邊是______。我的右邊是______。

　　[設計分析]

　　這種導課設計層次清楚，簡(jiǎn)單明了，樸實(shí)有效，有“一舉四得”之功。首先，結合揭示課題學(xué)習了3個(gè)本課要求認讀的生字；其次，還觸及了本課的重難點(diǎn)部分，學(xué)生很快認識了“前”“后”“左”“右”四個(gè)方位；再次，根據課文內容和實(shí)驗過(guò)程有機地進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓練；最后，還對學(xué)生的觀(guān)察能力的提高和思維能力的培養有著(zhù)潛移默化的影響，導課過(guò)程控制在10分鐘之內。留出了充足的時(shí)間進(jìn)行認讀生字、朗讀課文、書(shū)寫(xiě)生字等的學(xué)習。

【影子教學(xué)導入設計及分析】相關(guān)文章：

教材分析與導入設計原理07-02

神秘的影子教學(xué)實(shí)錄及分析07-04

《影子》教學(xué)設計05-08

《影子》教學(xué)設計04-23

課文《影子》教學(xué)設計07-05

課文影子教學(xué)設計07-05

教學(xué)設計《影子》有感06-28

《影子》教學(xué)設計15篇05-08

課文影子教學(xué)設計范文07-05

影子的課文教學(xué)設計07-05