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聽(tīng)孫建鋒老師教《最大的麥穗》有感
《語(yǔ)文課程標準》明確提出了“要重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng )意閱讀的評價(jià)”�！岸嘟嵌取笔侵该總�(gè)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向的差異性；“有創(chuàng )意閱讀”是指學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨特感悟和再創(chuàng )造。對照新課標提出的要求，我總覺(jué)得在自己原來(lái)的閱讀評價(jià)中似乎少了點(diǎn)什么。
�。玻皒x年１１月，聽(tīng)了特級教師孫建峰執教的《最大的麥穗》一課，給我留下深刻的印象，特別是他對學(xué)生的閱讀評價(jià)，讓我對新課標中所提出的“多角度、有創(chuàng )意閱讀的評價(jià)”有所感悟。
教學(xué)環(huán)節一：一位男同學(xué)在認真地朗讀第六自然段蘇格拉底的一段話(huà)，他讀得鏗鏘有力、擲地有聲，神情特別專(zhuān)注。朗讀結束后，孫老師這樣評價(jià)：“剛剛大家都聽(tīng)到了這位同學(xué)如洪鐘般能觸動(dòng)人靈魂的話(huà)語(yǔ)，可卻沒(méi)注意到他投入、專(zhuān)注的神情，讓我們再一次聆聽(tīng)他的聲音，欣賞他專(zhuān)注的神情�！边@位男同學(xué)在孫老師的鼓勵下，讀得更好了。讀完后，孫老師第二次評價(jià)：“如果我是你的一位學(xué)生，聽(tīng)到你這樣嚴肅而又充滿(mǎn)哲理的話(huà)語(yǔ)，我一定有所悟，你是一位嚴厲派的蘇格拉底�！苯又�(zhù)，孫老師又請一位女同學(xué)讀蘇格拉底的話(huà)，讀完后，孫老師第三次評價(jià)：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。你如春雨般滋潤人心的話(huà)語(yǔ)，滲入我的心田，你是一位溫和派的蘇格拉底�！�
對于同一段話(huà)的朗讀，孫老師作了三次評價(jià)。第一次評價(jià)從朗讀過(guò)程和朗讀方法入手，“洪鐘般響亮的聲音”是從語(yǔ)音語(yǔ)調上進(jìn)行評價(jià)，“專(zhuān)注投入的神情”是從感情方面進(jìn)行評價(jià)。孫老師讓全班同學(xué)再次聆聽(tīng)那位男生的朗讀，欣賞他專(zhuān)注的神情，不僅巧妙地告訴了其他同學(xué)朗讀的要求--專(zhuān)注投入，以情動(dòng)人，還給了朗讀者最高的褒獎--為同學(xué)做示范。第二、三次評價(jià)，把自己當作一位普通聽(tīng)眾，尊重學(xué)生獨特的體驗和感悟，對學(xué)生各具風(fēng)格的朗讀都予以肯定，看似不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)中，向學(xué)生傳遞了這樣的理念：閱讀是個(gè)性化的行為，閱讀要有自己獨特的情感體驗。孫老師的三次評價(jià)，角度各不相同，卻環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，把閱讀的技巧、閱讀中的情感表現、閱讀的個(gè)性化體驗等以最能讓學(xué)生理解的方式告訴了他們。
教學(xué)環(huán)節二：這堂課的最后一個(gè)環(huán)節，孫老師是這樣設計的：“其實(shí)大師也并非十全十美的，你有信心挑戰大師嗎?”讓學(xué)生再次回顧全文后提出各自的意見(jiàn)。其中一位同學(xué)指出：“蘇格拉底不應該把結論直接告訴他的學(xué)生，而應讓學(xué)生自己得出來(lái)，這樣他的學(xué)生留下的印象會(huì )更深�！睂O老師這樣評價(jià)：“你的意見(jiàn)很有道理，只有經(jīng)過(guò)自己探索而獲得的東西才能在心中長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，否則就如假牙、假發(fā)一樣毫無(wú)生命力�！�
在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )反思，對學(xué)生的成長(cháng)非常重要，然而學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的思考有時(shí)會(huì )閃現出小小的火花，但很少能燃成一簇火焰。這個(gè)時(shí)候，老師出色的評價(jià)就是助燃劑。孫老師在這一環(huán)節中對學(xué)生的評價(jià)就起到助燃的作用，把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。他的評價(jià)給學(xué)生鋪設了一級向上的階梯，讓學(xué)生在他的評價(jià)中產(chǎn)生情感的共鳴，受到思想的啟迪。
在閱讀教學(xué)中，教師的評價(jià)是體現教師主導作用的一個(gè)重要方面。只有重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng )意閱讀的評價(jià)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生認識的提高，情感的發(fā)展，價(jià)值觀(guān)的形成。從孫老師充滿(mǎn)智慧的評價(jià)中，我也深深地認識到，要真正做到這一點(diǎn)，除了要具有教學(xué)機智之外，更需要具有豐厚的文化積淀，只有自己懂得更多，看得更遠，想得更深，才能在評價(jià)中為學(xué)生打開(kāi)一扇通往更廣闊天地的窗口。
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