鹿和狼的故事教學(xué)設計
教材說(shuō)明：
這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令捕殺狼，從而導致巨大的生態(tài)災難為例，闡述了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀(guān)規律。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，初步懂得不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，樹(shù)立保持生態(tài)平衡的意識。
3、感悟作者通過(guò)分析具體事例而說(shuō)明道理的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解鹿、狼、林之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。
教學(xué)方法：
快速閱讀、感情朗讀、口語(yǔ)交流、討論總結。
教學(xué)安排：
一課時(shí)
課前準備：
1、讓學(xué)生預讀課文并搜集有關(guān)資料。
2、教師做好課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼和鹿的童話(huà)故事嗎？在童話(huà)中，你覺(jué)得狼和鹿分別是一種怎樣的動(dòng)物？
二、快速閱讀課文1、2自然段。
1、課文如何描寫(xiě)森林的，你能找出相關(guān)的詞句嗎?
2、羅斯福是何許人也？他下了一道什么命令？為什么下此命令？
三、感情朗讀3、4自然段，說(shuō)一說(shuō)
1、命令頒布后：狼被__________；鹿成了森林中的________。
2、我的口語(yǔ)-------Very good
假如你就是一只受到寵愛(ài)的鹿，你會(huì )怎么想？怎么說(shuō)呢？
四、用喜歡的方式自學(xué)5、6自然段，思考下列問(wèn)題：
1、狼消滅后，森林發(fā)生了什么變化？狼消滅后，鹿群發(fā)生了什么變化？
2、回憶《蛇與莊稼》一文，寫(xiě)鹿、狼、林之間的關(guān)系圖。
3、用適當的語(yǔ)氣朗讀這一部分。
4、口語(yǔ)練習：
假如你是余下的茍延殘喘的鹿，現在的你又會(huì )說(shuō)些什么？
五、我幫總統找原因（以小組討論的形式學(xué)習7、8自然段）
�。�、為什么會(huì )發(fā)生鹿死林毀的悲��？你能補充完下面關(guān)系圖嗎?
( )
滅絕后→( )
快速繁殖→( )毀滅→( )滅絕
2、羅斯�？偨y錯在什么地方？
六、這個(gè)故事說(shuō)明：
生活在同一個(gè)地球上的動(dòng)物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據人類(lèi)自身的片面認識去斷定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。
七、我有收獲了
學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撟约旱氖斋@。
八、課外延伸
通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步認識狼，在生活中學(xué)習狼的優(yōu)良品質(zhì)。
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