- 相關(guān)推薦
《小馬過(guò)河》教學(xué)案設計
一、情景導入：
1、師：同學(xué)們，（出示小馬圖片）你們認識它是誰(shuí)嗎？那么今天一起隨著(zhù)小馬來(lái)看看大自然優(yōu)美的
景色（貼在黑板上）可是在它的面前出現了一條小河（畫(huà)出小河）面對這樣的畫(huà)面，你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理。
4、師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習《小馬過(guò)河》（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）。
二、觀(guān)賞景色，學(xué)習字詞。
1、師：請同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)，自由地讀讀課文，用自己喜歡的方法畫(huà)出字詞，借助拼音讀一讀。誰(shuí)先都讀會(huì )就可以乘坐小船繼續前進(jìn)。
2、學(xué)生自學(xué)字詞。
3、師：還可以讓你的同桌幫你檢查一下。（同桌互相學(xué)習）
4、（出示課件：小船過(guò)河）指名小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
5、師：聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么好，調皮的詞語(yǔ)跳進(jìn)了課文當中，細心的小朋友能一眼發(fā)現他們嗎？請帶著(zhù)他們再讀讀課文，做到字音準確，句子通順，并數數課文一共有幾個(gè)自然段。
6、師：老師已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)讀得非常認真？你愿意把自己最喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)嗎？那么老師應該請幾位同學(xué)來(lái)讀一讀呢？（指名分自然段讀課文）。
7、師：老師剛才提出的要求誰(shuí)做到了？（學(xué)生評價(jià)）
三、進(jìn)入情景，朗讀理解。
�。ㄒ唬�、指導朗讀，理解第一部分。
1、師：大家已經(jīng)順利地達到了岸邊，不知不覺(jué)來(lái)到了馬棚邊（出示課件）同學(xué)們看到了什么？這匹老馬和小馬在說(shuō)些什么？哪位同學(xué)愿意讀讀課文的第二自然段。（指名讀）
2、師：聽(tīng)了他們的對話(huà)，你知道了什么？
3、(根據學(xué)生回答)師：你是從哪個(gè)詞看出小馬很高興？
4、（連蹦帶跳）師：小馬為什么這么高興？你能讀出小馬此時(shí)此刻的心情嗎？（指名讀）
�。ǘ�、故事導入，角色體會(huì )第二部分。
1、師：讀了課文，小馬幾次來(lái)到河邊？課文哪些自然段講了小馬第一次來(lái)到河邊？（3—6自然段）讓我們看看當時(shí)的情景。（播放課件）
2、師：故事聽(tīng)到這兒，你知道了什么？（小馬沒(méi)有過(guò)河）
3、師：那我們一起來(lái)學(xué)習這部分內容，了解小馬為什么沒(méi)有過(guò)河？（出示課件：學(xué)習提示，師范讀）。
4、學(xué)生按學(xué)習提示合作學(xué)習。
5、師：請你讀一讀小馬、老牛、松鼠的話(huà)。
6、（學(xué)生讀小馬的話(huà)）指導朗讀（小馬為什么為難？應該這樣讀？）
7、（學(xué)生讀老牛的話(huà)）指導朗讀（應該用什么樣的聲音來(lái)讀老牛的話(huà)？）
8、（學(xué)生讀老牛的話(huà)）指導朗讀（小松鼠為什么突然從樹(shù)上跳下來(lái)大叫？我們應該這樣讀小松鼠的話(huà)？語(yǔ)
速快、聲音的高細、讀出著(zhù)急的語(yǔ)氣）。
9、師：聽(tīng)了他們的話(huà)，小馬是怎么說(shuō)的？它為什么嘆氣？怎么讀？
10、師生合作分角色朗讀。
11、師：那為什么老牛和松鼠的說(shuō)法不一樣呢？學(xué)生說(shuō)看法（出示課件：老牛、松鼠對比圖）指導說(shuō)話(huà)訓
練：因為老�！浴�；因為松鼠……所以……）隨機板書(shū)：老牛（淺）、松鼠（深）
12、師：他們的個(gè)頭不一樣，那小馬為什么沒(méi)有過(guò)去呢？
�。ㄈ�、精讀課文，突破難點(diǎn)。
1、師：誰(shuí)來(lái)讀讀課文的7自然段？（指名讀）
2、師：聽(tīng)了課文后，你知道了什么？
3、師：難為情是什么意思？應該怎么讀？小馬為什么低下頭？小馬又跑到河邊，自由讀讀課文最后一個(gè)自
然段，看看小馬是怎樣做的？這一次它過(guò)去了嗎？
4、學(xué)生自由讀8自然段。
5、師：小馬怎樣做的？（板書(shū)：試一試）
6、師：這次它過(guò)去了，是聽(tīng)了媽媽的哪句話(huà)？讀一讀。（出示課件：媽媽的話(huà)）
7、師：你明白了什么？（課件出示：老牛、松鼠、小馬對比圖）
四、插上想象的翅膀。
1、（出示課件）小馬從磨坊回來(lái)后，見(jiàn)到老牛、松鼠、媽媽都會(huì )說(shuō)些什么？
2、教師小結：今天我們不僅看到大自然優(yōu)美的景色，而且在“小馬過(guò)河”的故事中明白了做事情不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋，親自試一試。
【《小馬過(guò)河》教學(xué)案設計】相關(guān)文章：
小馬過(guò)河教學(xué)設計05-21
《小馬過(guò)河》教學(xué)設計02-26
小馬過(guò)河教學(xué)設計范文04-18
《小馬過(guò)河》大班教案設計06-24
《小馬過(guò)河》教學(xué)設計(15篇)05-06
小馬過(guò)河教學(xué)設計8篇05-27
小馬過(guò)河作文02-05