《設計靠背凳》教案設計

《設計靠背凳》教案設計

　　【教學(xué)內容分析】

　　本課是在學(xué)生學(xué)習了MSWLOGO語(yǔ)言基本命令的基礎之上設計的，是一堂綜合課。教學(xué)內容從實(shí)際生活引入，通過(guò)用MSWLOGO語(yǔ)言設計“靠背凳”完成教學(xué)。從生活中存在的物件引入課堂，貼近學(xué)生生活，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高他們的學(xué)習興趣。并且能夠讓學(xué)生體會(huì )到自己所學(xué)的知識，在自己的生活中有一定的作用，使學(xué)生能夠更有熱情學(xué)習信息技術(shù)。

　　【學(xué)生分析】

　　教學(xué)對象已經(jīng)學(xué)習了MSWLOGO語(yǔ)言的基本命令，基本掌握了MSWLOGO語(yǔ)言基本命令的命令格式，能夠較熟練的使用每個(gè)基本命令，能夠使用2個(gè)或2個(gè)以上基本命令畫(huà)出簡(jiǎn)單獨立的圖形。

　　【教學(xué)目標】

　　1、MSWLOGO語(yǔ)言基本命令靈活的運用。

　　2、理解圖形的組合。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　如何將幾個(gè)長(cháng)方形組合成“靠背凳”。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　引入

　　今天給大家帶來(lái)了一張示意圖。

　　對，靠背凳。老師知道大家坐的凳子都沒(méi)有靠背，請大家用MSWLOGO語(yǔ)言為自己設計一張靠背凳，怎么樣？

　�。ê�。）

　　新授

　　你認識它各組成部分嗎？

　�。ㄒ来纬鍪究勘�、凳面、凳腳）

　　每個(gè)部分都是什么圖形？

　�。ㄩL(cháng)方形）

　　你能用學(xué)過(guò)的命令，畫(huà)長(cháng)方形嗎？如果凳面的長(cháng)是150，寬是20，請你在“寫(xiě)一寫(xiě)”中把凳面的命令寫(xiě)出來(lái)。（出示凳面的長(cháng)和寬，30和150。將凳面的長(cháng)方形變成紅色。）

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的凳面命令是怎樣的。（請學(xué)生說(shuō)出他的命令）

　　有不同命令嗎？（其它學(xué)生的命令）

　　他們命令不同，但是都能畫(huà)出同樣的長(cháng)方形，是什么原因使他們寫(xiě)的命令不同呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　小結：原來(lái)是畫(huà)圖形時(shí)起點(diǎn)和方向不同。

　　那其它的部分能不能完成了呢？（出示其它組成部分的長(cháng)和寬）請你在作業(yè)紙上把其它組成部分的命令寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)在下圖表明起點(diǎn)和方向。

　　有了這些組成部分的命令是不是就可以完成設計了呢？

　�。ú荒埽�

　　那組成部分與組成部分拼起來(lái)時(shí)，我們還需要小三角注意什么呢？

　�。ㄇ昂笞笥逸p聲討論）

　　小結：畫(huà)這個(gè)組成部分時(shí)，我們先要將小三角調整到這個(gè)組成部分的起始位置，并且方向也要調整好，再用這個(gè)組成部分的命令。

　　我們現在已將每個(gè)組成部分的命令完成，并且也知道組成部分之間需要注意的地方，請你在“拼一拼”中，根據題目要求，在相應的框中填寫(xiě)合適的內容。

　�。ǔ鍪鞠旅娴念}目）

　　大家已經(jīng)把靠背凳的命令寫(xiě)完了，那下面我們該上機去驗證你的程序。請大家上機驗證自己寫(xiě)的程序，如有錯誤，請大家自己修正。

　　總結

　　今天你的靠背凳畫(huà)出來(lái)了嗎？

　　回去后，自己為這張“靠背凳”添加一些部件，把新部件設計上去，使它更為我們方便使用。

　　我們現在學(xué)習的語(yǔ)言主要用于畫(huà)圖形，希望大家能夠平時(shí)使用我們的語(yǔ)言，很好的去設計我們身邊的一些物品，如電視機、洗衣機等等。

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