職業(yè)學(xué)校班主任計劃范文
一、深入學(xué)生，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生把老師當朋友，和老師交心
要善于發(fā)現有思想波動(dòng)的學(xué)生，對他們及時(shí)、單獨溝通，全面了解學(xué)生的家庭現狀，了解學(xué)生對自己家庭的想法，了解學(xué)生對學(xué)校、對班級的看法。就如對待病人一樣，只有發(fā)現病因才能對癥下藥。
我覺(jué)得真正的學(xué)生工作應該是“潤物細無(wú)聲”，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事、抓住各種機會(huì )去教育學(xué)生。一個(gè)班幾十號學(xué)生，要求沒(méi)有人犯錯誤是不現實(shí)的，而學(xué)生犯錯誤正是我們教育學(xué)生的最佳時(shí)機，只有這個(gè)時(shí)候他才能認識到問(wèn)題的嚴重性，平時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去的話(huà)這時(shí)才能聽(tīng)進(jìn)去，聽(tīng)進(jìn)去了自然就會(huì )改過(guò)來(lái)。
二、以教育為主，服務(wù)為本，管理為輔
事實(shí)證明從來(lái)沒(méi)有人愿意（包括我們自己）天天聽(tīng)大同小異內容相似的大道理。我們更應該做的是講清楚規則、后果以及為什么要這樣做、這樣做的好處，要擺事實(shí)、講道理、談因果。
班主任要有服務(wù)意識。在通過(guò)服務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到老師的良苦用心、感受到老師的溫情，感受到老師確確實(shí)實(shí)在為他們好，學(xué)生自然就會(huì )接納老師。老師通過(guò)言行將所需要貫徹的思想意識潛移默化給他們，這種效果要比強行灌輸好得多。
三、引領(lǐng)班級文化工作
把班級文化工作和企業(yè)文化、社會(huì )現象相結合，告訴他們一些在企業(yè)可能遇到的問(wèn)題，讓他們思考應該如何面對領(lǐng)導、同事，如何為以后的就業(yè)做準備。讓他們知道自己長(cháng)大了，該做什么、不該做什么，幫他們規劃目標。
四、發(fā)揮班主任主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生積極性
針對當前中專(zhuān)生的特點(diǎn)以及管理工作中存在的一些問(wèn)題，有針對性地對做好學(xué)生的教育和管理工作，做好以下五個(gè)方面工作：
�。ㄒ唬┺D變管理觀(guān)念，做好疏導工作
要搞好學(xué)生管理工作，必須轉變觀(guān)念。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，而是能夠理解、信任他們，與他們平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者。
�。ǘ┯谩靶摹迸c學(xué)生交流，培養感情基礎
努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對情緒；師生互助，班集體就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。
�。ㄈI(yíng)造以“班”為家氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，充分調動(dòng)學(xué)生、參與活動(dòng)積極性
班級民主管理，把每一個(gè)同學(xué)看成是班級這個(gè)大家庭的一員，人人都是班級的主人。讓班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自工作。在日常班級管理活動(dòng)中，力求讓每個(gè)學(xué)生對班級的各項規定、班級組織的各項活動(dòng)都有表決權、建議權。
�。ㄋ模┯靡幷轮贫燃s束學(xué)生，培養學(xué)生自我管理的習慣
要把以學(xué)校管理為主，向學(xué)生自我管理為主轉變，增強學(xué)生的主體意識，逐步消除對家庭、學(xué)校和老師的依賴(lài)思想，使學(xué)生自尊、自立、自強，要增強學(xué)生自己管理自己、自己管住自己，自己管好自己的意識和責任感。
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