小學(xué)五年級《傳統文化》成語(yǔ)教案

小學(xué)五年級《傳統文化》成語(yǔ)教案

　　教學(xué)內容：

　�。ㄒ唬┏烧Z(yǔ)探源（二）成語(yǔ)詩(shī)畫(huà)

　　教學(xué)目標：

　　流利地朗讀背誦成語(yǔ)。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和搜集、處理資料的能力。

　　教才學(xué)情分析：

　　成語(yǔ)及成語(yǔ)故事對學(xué)生有一定的吸引力，有利于學(xué)生吸取傳統文化。

　　教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生體會(huì )到中華民族的文化精髓，學(xué)懂成語(yǔ)的來(lái)源。

　　教具：光盤(pán)、資料卡、投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教學(xué)“藝海拾貝”部分，師生共同學(xué)習“指鹿為馬”及其意思，領(lǐng)略對聯(lián)語(yǔ)言的魅力。重點(diǎn)講解“趙高、阿、陰中、諸、法、杞人憂(yōu)天、高山流水”等詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生自學(xué)“溫馨點(diǎn)擊”部分，。

　�。�1）學(xué)生自讀，借助工具書(shū)學(xué)習。

　�。�2）教師幫助學(xué)生對景色特點(diǎn)產(chǎn)生一些理性的認識。

　　3、學(xué)習“活動(dòng)廣角”部分

　�。�1）教流學(xué)生對對聯(lián)的認識，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國文化的情感。

　�。�2）搜集有關(guān)成語(yǔ)及故事取處的資料，比一比，誰(shuí)搜集的最多最豐富。

　　4、總結評價(jià)階段

　�。�1）生自我總結，談自己的真實(shí)感受。

　�。�2）師表?yè)P積極發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生。

　　板書(shū)設計：

　　成語(yǔ)探源四面楚歌洛陽(yáng)紙貴夜郎自大

　　杞人憂(yōu)天聞雞起舞鑿壁偷光杯弓蛇影

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