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四六級的考試的學(xué)習方法
四六級的考試尋找有效的英語(yǔ)學(xué)習方法--
最后來(lái)談一下四六級考試中的詞匯問(wèn)題。四六級考試中的詞匯還不屬于太變態(tài)，最變態(tài)的要數國內研究生入學(xué)的英語(yǔ)考試。出題組的幾個(gè)老教授蹲在賓館里翻英語(yǔ)詞典，逐個(gè)看著(zhù)那些即偏又難的解釋詞條，一旦發(fā)現某個(gè)詞條的解釋自己不知道，就做個(gè)標記，然后拿著(zhù)詞典去找出題組的另外
那些
教授，”你看，考這個(gè)單詞的這個(gè)詞條怎么樣？夠難吧？“�！辈恍小�，另一個(gè)教授說(shuō)，”這個(gè)單詞我在講課的時(shí)候講解過(guò)，如果考這個(gè)詞條，聽(tīng)過(guò)我課的學(xué)生就都有可能作對，這樣對全國其他的考生不公平�！坝谑谴蠹矣只氐劫e館各自的房間再翻詞典，知道找到一個(gè)單詞的詞條是每一個(gè)出題組的教授都不知道的，然后根據這個(gè)詞條變成考題。研究生入學(xué)考試的英語(yǔ)題目就是這樣千辛萬(wàn)苦來(lái)的，也就是說(shuō)，給出題組的教授這樣一份卷子，他們自己業(yè)未必能做的出來(lái)。（附注：根據我們前面提到的詞匯記憶法，這個(gè)問(wèn)題將迎刃而解，無(wú)論一個(gè)單詞有怎么樣的解釋詞條，都不會(huì )脫離我們在一開(kāi)始給詞匯總結的規律，所以就不會(huì )存在認識一個(gè)單詞就只知道幾個(gè)有限的學(xué)過(guò)的解釋詞條，而是你能聯(lián)想到所有可能的解釋。但是為了保留講座和這個(gè)小專(zhuān)題的完整性，我們依舊在下面討論詞匯的問(wèn)題，但是有些不科學(xué)的方法我會(huì )在文后批注。）
對于考生來(lái)說(shuō)，四六級考試中的詞匯一般是有三分之一100％全會(huì )，有三分之一100％不會(huì )，還有三分之一可能會(huì )也可能不會(huì )。這是正常的現象。
四級詞匯包括我們初高中學(xué)習過(guò)的1800－2300個(gè)單詞，還包括四級一起呵綱要求的約4300個(gè)單詞。但實(shí)際上這里面有一些單詞是重復的，只不過(guò)是解釋的意思不一樣而已，也就是說(shuō)一個(gè)單詞考多種解釋詞條的問(wèn)題。這樣的話(huà)，只要復用式掌握2500個(gè)關(guān)鍵單詞就可以了。同時(shí)要搞清楚單詞的搭配關(guān)系，熟悉固定的搭配。六級詞匯也大致相仿，只不過(guò)數量上稍微多一些而已。
那么怎么記憶這些單詞呢？應該在短期內集中突破。2個(gè)月內四六級單詞過(guò)2－3遍。單詞的記憶是重復的過(guò)程，任何人任何方法都不能讓你一遍就記住所有的單詞。一起呵綱要求的詞匯至少要記憶3－4遍。
單詞記憶的方法有很多種，你要找到適合自己的方法，當然也不要只使用一個(gè)方法，應該多種方法相結合的記憶效果最佳。
1。死記硬背法。
很多同學(xué)從A開(kāi)始背，但是背不了幾天就泄氣了，背了今天的忘了昨天的，于是就從Z往A背，結果也沒(méi)有堅持下來(lái)。因此建議從S開(kāi)始背，因為S開(kāi)頭的單詞最多，而且接近詞匯的一半，當從S背到Z，再從R往A背。這樣心理上的壓力和厭倦感會(huì )少一些。（附注：筆者認為這種方法適合在最后總復習的時(shí)候使用，一開(kāi)始記憶單詞就使用這種方法不科學(xué)，而且真的效率低下。）
2。英英解釋法。
例如：pig，我們就背中文的意思“豬”，這樣的做法是不對的，而應該查英英詞典，查出并記憶該單詞的英文解釋?zhuān)Ｓ迷~組和例句。這樣，不但會(huì )擴展你描述一個(gè)事件和問(wèn)題的多元化方式，而且有助于你形成地道的英語(yǔ)語(yǔ)感。（附注：這是非常值得推薦的方法，有助于你快速的達到后面我們所說(shuō)的英語(yǔ)單詞記憶的第四個(gè)階段，也就是最好的階段。）
感興趣的話(huà)你可以查一下朗文英英詞典，看一下下面的單詞的英文解釋和常用詞組以及例句。
image->印象
seal->封存
scream->尖叫
flaw->缺點(diǎn)
3。形象聯(lián)想法。
形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。例如：
schedule->時(shí)間表（從漢語(yǔ)拼音的角度可以看成->車(chē)堵了）
gloom->憂(yōu)愁的(從前兩個(gè)字母的拼音讀法->隔離->導致->憂(yōu)愁)
amateur->業(yè)余的（根據英語(yǔ)發(fā)音的中文諧音->矮模特->一般就是->業(yè)余的）
ambition->野心（根據英文發(fā)音的中文諧音->俺必勝->野心）
assassinate->暗殺（把單詞拆分為->驢ass驢ass，in，吃掉ate）
4。詞根詞綴法。
這是根據英語(yǔ)的發(fā)展規律來(lái)理解記憶單詞的一種方法。例如：
詞根duce是表lead的意思，所以有：
produce->產(chǎn)品（pro->before）
reduce->減少（re->back）
introduce->介紹（intro->inter）
seduce->引誘（se->away)
(un)consciously（沒(méi)有）意識到
(in)competent（沒(méi)有）競爭能力的
5。類(lèi)比的方法。
進(jìn)行同義詞的比較，有助于加深對詞匯的阿理解和記憶。（附注：這也是GRE考試詞匯記憶的推薦方法，推薦。）例如：
convert->完全不同的轉變
vay->差異性的變化
alter->部分的變化
confirm->完全，堅固
convince->完全征服
unceas(e)ingly->毫不停止的
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