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小學(xué)美術(shù)六年級《科幻故事中的藝術(shù)形象》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)六年級《科幻故事中的藝術(shù)形象》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1） 認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；
�。�2） 能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條描繪喜歡的科幻人物形象。
2、過(guò)程與方法：
了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng )作手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識著(zhù)名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。
興趣點(diǎn)：
�。�1） 觀(guān)看科幻故事的影視作品；
�。�2） 以動(dòng)作模仿科幻人物形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。
2、收集機械人的圖片和相關(guān)的實(shí)物模型或玩具。
3、準備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。
二、課堂導入：
1、提問(wèn)：你知道電影《帝國反擊戰》的內容嗎？
2、播放電影中的經(jīng)典片段。
3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺(jué)？你對電影中的哪個(gè)角色印象最深？它有哪些特征能說(shuō)出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區別？
4、引導：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節課大家共同來(lái)深入了解。
三、課堂發(fā)展：
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導學(xué)生思考與發(fā)現：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類(lèi)型？其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結構如何？
2、引導學(xué)生思考書(shū)的科幻形象帶有哪些現實(shí)中確實(shí)存在的要素，哪些是未來(lái)想象中的要素。
3、教師舉例把任意四樣東西給予學(xué)生想象。舉例：蘋(píng)果、鳥(niǎo)的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構思。
4、講述有關(guān)的科學(xué)知識，要根據造型的種類(lèi)及其與眾不同的特征進(jìn)行設計表現，使學(xué)生掌握設計的要點(diǎn)以及方法，啟發(fā)學(xué)生運用地球生物的虛實(shí)對比與組合、拼接的方法構成新造型。
四、反思評價(jià)：
1、設計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)？
2、作品的功能是否清晰、明顯合理
3、作品的外觀(guān)設計是否美觀(guān)？
4、能為所設計的作品取名字嗎？
5、能把所設計的作品編成一個(gè)科幻故事嗎？
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