拒絕語(yǔ)言暴力是親子教育的要點(diǎn)

拒絕語(yǔ)言暴力是親子教育的要點(diǎn)

　　不知道你跟孩子平時(shí)是怎么交流的，在面對孩子的時(shí)候，不要對孩子使用語(yǔ)言暴力，會(huì )讓孩子內心很受挫的，親子教育要拒絕語(yǔ)言暴力！

　　很多家長(cháng)認為，打孩子就是家庭暴力。其實(shí)不然。在現代社會(huì )，很多家長(cháng)在沉重的經(jīng)濟壓力下，在“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的觀(guān)念影響下，在學(xué)校應試教育的挾持下，經(jīng)常對孩子使用“軟暴力”。

　　語(yǔ)言暴力，僅僅是指罵孩子? 語(yǔ)言暴力?應該說(shuō)的就是罵孩子吧。不過(guò)~哪個(gè)父母真的能夠做到不罵孩子?對孩子的語(yǔ)言暴力，不僅僅是指大聲的謾罵，對孩子使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，甚至是惡意地拒絕與孩子說(shuō)話(huà)，使得孩子在精神和心理上遭到侵犯和損害，都可以認為是語(yǔ)言暴力。家長(cháng)對孩子使用語(yǔ)言暴力，很大程度上是基于雙方的不平等關(guān)系，也就是家長(cháng)認為，我是你的爸爸(媽媽)，你就得聽(tīng)我的。

　　語(yǔ)言暴力，對孩子的傷害有多大? 其實(shí)，絕大部分的父母都是真心愛(ài)自己的孩子的，但他們卻常常在不經(jīng)意間對孩子使用了語(yǔ)言暴力。家長(cháng)望子成龍，孩子的行為卻無(wú)法達到父母的期待，家長(cháng)情急之下，可能就會(huì )“隨口”說(shuō)孩子“怎么那么笨”、“做題怎么不動(dòng)動(dòng)腦子”。然而，你有沒(méi)有想過(guò)，家長(cháng)隨口的一句貶低、嘲笑孩子的話(huà)，卻能夠對孩子的內心產(chǎn)生強烈的顫動(dòng)? 兒童心理專(zhuān)家分析，孩子的內心世界是很脆弱和微妙的，而孩子心目中的評價(jià)是非標尺也是很鮮明的。

　　有的孩子有偏激固執的傾向，就會(huì )將家長(cháng)不經(jīng)意的這些話(huà)語(yǔ)放大，認為爸爸媽媽傷害了自己的自尊心，從而產(chǎn)生一種憤怒、逆反的心理(雖然當時(shí)不一定表現出來(lái))，這種不良的心理將影響孩子的待人接物，日后孩子可能會(huì )成為一個(gè)憤世嫉俗，甚至窮兇極惡的人。 而有的孩子性格有內向順從的傾向，一旦遭受到她最信任的人——爸爸媽媽的語(yǔ)言暴力，可能就會(huì )將他們的嘲笑、謾罵轉化為一種心理暗示，認為我就是笨的人，我就是懶惰的人，我一無(wú)是處，不受歡迎……這種自我否定、懷疑、消極的情緒，讓孩子無(wú)法更好地處理健康的人際關(guān)系，久而久之，孩子可能會(huì )出現抑郁、狂躁等心理疾病。

　　心理專(zhuān)家認為，教育者微小的心理變化如果表現在臉面上和語(yǔ)氣中，甚至嘲弄辱罵中，無(wú)形中會(huì )形成一種負面的心理場(chǎng)，這種心理場(chǎng)強大的輻射會(huì )改變孩子對于這個(gè)世界的認知。所以，家長(cháng)認為無(wú)關(guān)緊要的、不經(jīng)意的一些話(huà)語(yǔ)，對孩子造成的“殺傷力”可能是毀滅性的。

　　拒絕語(yǔ)言暴力，批評教育請低聲說(shuō)話(huà)! 有心理學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現，請對方處理同一件事情，用不同的聲調說(shuō)話(huà)會(huì )收到不同的效果。大人如此，對孩子也是如此。大人批評孩子，用低聲調來(lái)說(shuō)孩子更容易接受。專(zhuān)家指出，這是因為低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，同時(shí)也可以使孩子抵觸、逆反的心理防線(xiàn)有所松弛，從而更有利于溝通。

　　1、降低聲調，讓孩子更集中注意力聽(tīng) 有的家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候，往往采取“先發(fā)制人”的方法，大聲呵斥，以求先鎮住孩子。然而，他們往往收到了相反的效果，孩子要么大聲哭鬧，要么使用高聲調反抗。如此一來(lái)，雙方的情緒越來(lái)越激動(dòng)，最后惹得大家一肚子氣，甚至引出家長(cháng)對孩子的一陣揍打，可孩子的心里仍然是不服氣的。大聲罵沒(méi)有效果，不妨試試降低你的聲調。降低聲音，不但可以約束自己，控制情緒，還可以降低孩子的反抗。因為家長(cháng)說(shuō)話(huà)聲調低，孩子也會(huì )因此更集中注意力聽(tīng)，他們雖然也知道自己是在被教育、被批評，但內心仍然感覺(jué)是被尊重的，因而也更容易接受家長(cháng)的意見(jiàn)。

　　2、運用正確的語(yǔ)氣和措詞，潛移默化影響孩子的性格 家有調皮好動(dòng)的熊孩子，想要讓家長(cháng)控制自己不去批評孩子，那確實(shí)很難。沒(méi)關(guān)系，該批評就批評，不必隱忍。只要在說(shuō)話(huà)前三思，運用恰當的語(yǔ)氣和措詞，取得的效果一定會(huì )很好。 低聲調可以調節情緒、趕走憤怒。作為孩子人生中最早、任教時(shí)間最長(cháng)的老師，家長(cháng)的言行對孩子日后性格的形成影響非常大。一般情況下，遇事暴躁、不冷靜、喜歡開(kāi)口就大聲責罵的父母，其孩子日后性格暴躁的幾率也會(huì )更大。 此外，在批評教育孩子時(shí)，運用適當的措詞會(huì )讓孩子更容易接受家長(cháng)的意思。比如“我愛(ài)你，但是你的行為我不能接受”，這種話(huà)雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)生硬，但是，孩子能夠明白，雖然爸爸媽媽是在批評我，但他/她還是愛(ài)我的。在這種心理暗示下，孩子對家長(cháng)提出的批評意見(jiàn)也更樂(lè )意接受。

　　3、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽(tīng) 我們說(shuō)拒絕語(yǔ)言暴力，不是說(shuō)不能罵孩子。在批評教育孩子的時(shí)候，除了運用正確的聲調、語(yǔ)氣和措詞外，家長(cháng)還要注意把你對孩子的期望和要求解釋給他們聽(tīng)。 例如，帶孩子在路上散步，如果單純告訴他不能到處亂跑，他也許會(huì )暫時(shí)接受你的意見(jiàn)，但沒(méi)過(guò)久又忘了。而如果你在教育孩子的同時(shí)，用溫和的方式來(lái)警告他，如果違反的后果將可能是摔倒，或是被車(chē)撞到，這樣孩子對你的教育印象就會(huì )更深刻，再犯同樣的錯誤的可能性就會(huì )大大降低。 怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要！一個(gè)優(yōu)秀的教育者，應該是善于控制自己的情緒和行為的。對于孩子而言，家長(cháng)怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要。孩子也有自己的內心世界和情感世界，家長(cháng)的一言一行，乃至一個(gè)表情，都會(huì )對孩子的性格塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家長(cháng)在批評教育孩子的時(shí)候，把自己的語(yǔ)言、行為好好反思，將心比心、換位思考，始終用自己的心與孩子保持誠摯的溝通，這樣才能達到教育的本來(lái)目的，才能維系良好的親子關(guān)系。