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拒絕語(yǔ)言暴力是親子教育的要點(diǎn)
不知道你跟孩子平時(shí)是怎么交流的,在面對孩子的時(shí)候,不要對孩子使用語(yǔ)言暴力,會(huì )讓孩子內心很受挫的,親子教育要拒絕語(yǔ)言暴力!
很多家長(cháng)認為,打孩子就是家庭暴力。其實(shí)不然。在現代社會(huì ),很多家長(cháng)在沉重的經(jīng)濟壓力下,在“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的觀(guān)念影響下,在學(xué)校應試教育的挾持下,經(jīng)常對孩子使用“軟暴力”。
語(yǔ)言暴力,僅僅是指罵孩子? 語(yǔ)言暴力?應該說(shuō)的就是罵孩子吧。不過(guò)~哪個(gè)父母真的能夠做到不罵孩子?對孩子的語(yǔ)言暴力,不僅僅是指大聲的謾罵,對孩子使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言,甚至是惡意地拒絕與孩子說(shuō)話(huà),使得孩子在精神和心理上遭到侵犯和損害,都可以認為是語(yǔ)言暴力。家長(cháng)對孩子使用語(yǔ)言暴力,很大程度上是基于雙方的不平等關(guān)系,也就是家長(cháng)認為,我是你的爸爸(媽媽),你就得聽(tīng)我的。
語(yǔ)言暴力,對孩子的傷害有多大? 其實(shí),絕大部分的父母都是真心愛(ài)自己的孩子的,但他們卻常常在不經(jīng)意間對孩子使用了語(yǔ)言暴力。家長(cháng)望子成龍,孩子的行為卻無(wú)法達到父母的期待,家長(cháng)情急之下,可能就會(huì )“隨口”說(shuō)孩子“怎么那么笨”、“做題怎么不動(dòng)動(dòng)腦子”。然而,你有沒(méi)有想過(guò),家長(cháng)隨口的一句貶低、嘲笑孩子的話(huà),卻能夠對孩子的內心產(chǎn)生強烈的顫動(dòng)? 兒童心理專(zhuān)家分析,孩子的內心世界是很脆弱和微妙的,而孩子心目中的評價(jià)是非標尺也是很鮮明的。
有的孩子有偏激固執的傾向,就會(huì )將家長(cháng)不經(jīng)意的這些話(huà)語(yǔ)放大,認為爸爸媽媽傷害了自己的自尊心,從而產(chǎn)生一種憤怒、逆反的心理(雖然當時(shí)不一定表現出來(lái)),這種不良的心理將影響孩子的待人接物,日后孩子可能會(huì )成為一個(gè)憤世嫉俗,甚至窮兇極惡的人。 而有的孩子性格有內向順從的傾向,一旦遭受到她最信任的人——爸爸媽媽的語(yǔ)言暴力,可能就會(huì )將他們的嘲笑、謾罵轉化為一種心理暗示,認為我就是笨的人,我就是懶惰的人,我一無(wú)是處,不受歡迎……這種自我否定、懷疑、消極的情緒,讓孩子無(wú)法更好地處理健康的人際關(guān)系,久而久之,孩子可能會(huì )出現抑郁、狂躁等心理疾病。
心理專(zhuān)家認為,教育者微小的心理變化如果表現在臉面上和語(yǔ)氣中,甚至嘲弄辱罵中,無(wú)形中會(huì )形成一種負面的心理場(chǎng),這種心理場(chǎng)強大的輻射會(huì )改變孩子對于這個(gè)世界的認知。所以,家長(cháng)認為無(wú)關(guān)緊要的、不經(jīng)意的一些話(huà)語(yǔ),對孩子造成的“殺傷力”可能是毀滅性的。
拒絕語(yǔ)言暴力,批評教育請低聲說(shuō)話(huà)! 有心理學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現,請對方處理同一件事情,用不同的聲調說(shuō)話(huà)會(huì )收到不同的效果。大人如此,對孩子也是如此。大人批評孩子,用低聲調來(lái)說(shuō)孩子更容易接受。專(zhuān)家指出,這是因為低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些,同時(shí)也可以使孩子抵觸、逆反的心理防線(xiàn)有所松弛,從而更有利于溝通。
1、降低聲調,讓孩子更集中注意力聽(tīng) 有的家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候,往往采取“先發(fā)制人”的方法,大聲呵斥,以求先鎮住孩子。然而,他們往往收到了相反的效果,孩子要么大聲哭鬧,要么使用高聲調反抗。如此一來(lái),雙方的情緒越來(lái)越激動(dòng),最后惹得大家一肚子氣,甚至引出家長(cháng)對孩子的一陣揍打,可孩子的心里仍然是不服氣的。大聲罵沒(méi)有效果,不妨試試降低你的聲調。降低聲音,不但可以約束自己,控制情緒,還可以降低孩子的反抗。因為家長(cháng)說(shuō)話(huà)聲調低,孩子也會(huì )因此更集中注意力聽(tīng),他們雖然也知道自己是在被教育、被批評,但內心仍然感覺(jué)是被尊重的,因而也更容易接受家長(cháng)的意見(jiàn)。
2、運用正確的語(yǔ)氣和措詞,潛移默化影響孩子的性格 家有調皮好動(dòng)的熊孩子,想要讓家長(cháng)控制自己不去批評孩子,那確實(shí)很難。沒(méi)關(guān)系,該批評就批評,不必隱忍。只要在說(shuō)話(huà)前三思,運用恰當的語(yǔ)氣和措詞,取得的效果一定會(huì )很好。 低聲調可以調節情緒、趕走憤怒。作為孩子人生中最早、任教時(shí)間最長(cháng)的老師,家長(cháng)的言行對孩子日后性格的形成影響非常大。一般情況下,遇事暴躁、不冷靜、喜歡開(kāi)口就大聲責罵的父母,其孩子日后性格暴躁的幾率也會(huì )更大。 此外,在批評教育孩子時(shí),運用適當的措詞會(huì )讓孩子更容易接受家長(cháng)的意思。比如“我愛(ài)你,但是你的行為我不能接受”,這種話(huà)雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)生硬,但是,孩子能夠明白,雖然爸爸媽媽是在批評我,但他/她還是愛(ài)我的。在這種心理暗示下,孩子對家長(cháng)提出的批評意見(jiàn)也更樂(lè )意接受。
3、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽(tīng) 我們說(shuō)拒絕語(yǔ)言暴力,不是說(shuō)不能罵孩子。在批評教育孩子的時(shí)候,除了運用正確的聲調、語(yǔ)氣和措詞外,家長(cháng)還要注意把你對孩子的期望和要求解釋給他們聽(tīng)。 例如,帶孩子在路上散步,如果單純告訴他不能到處亂跑,他也許會(huì )暫時(shí)接受你的意見(jiàn),但沒(méi)過(guò)久又忘了。而如果你在教育孩子的同時(shí),用溫和的方式來(lái)警告他,如果違反的后果將可能是摔倒,或是被車(chē)撞到,這樣孩子對你的教育印象就會(huì )更深刻,再犯同樣的錯誤的可能性就會(huì )大大降低。 怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要!一個(gè)優(yōu)秀的教育者,應該是善于控制自己的情緒和行為的。對于孩子而言,家長(cháng)怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要。孩子也有自己的內心世界和情感世界,家長(cháng)的一言一行,乃至一個(gè)表情,都會(huì )對孩子的性格塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,家長(cháng)在批評教育孩子的時(shí)候,把自己的語(yǔ)言、行為好好反思,將心比心、換位思考,始終用自己的心與孩子保持誠摯的溝通,這樣才能達到教育的本來(lái)目的,才能維系良好的親子關(guān)系。