職業(yè)培訓師工作總結

職業(yè)培訓師工作總結

　　最近到鄰居家串門(mén)，發(fā)現鄰居家小朋友正在按照老師的要求寫(xiě)XX年總結，想到我作為一個(gè)xxx職業(yè)培訓師，我的老師是誰(shuí)呢，對一定是學(xué)員，為了對數年來(lái)眾多學(xué)員的感恩，我決定按照老師的要求做個(gè)XX年張xx學(xué)生工作總結，并把主題定為:改變與精進(jìn)

　　改變一：

　　幫助企業(yè)手把手打造企業(yè)內部講師180余名，讓他們懂講，會(huì )講，能講，慢慢把培訓作為一種樂(lè )趣，很多學(xué)員開(kāi)始感覺(jué)到自從做了講師，自己的進(jìn)步非常迅速，這也就是我講的最快的學(xué)習方式就是教別人，我之所以把這個(gè)方面叫做改變，而不是成果，就是因為我的入口是我的老師=學(xué)員，他們發(fā)生改變才證明我的成果才有可能發(fā)生。

　　改變二：

　　幫助50家企業(yè)輸出可以操作的標準化課程，這其中包括成都，溫州，上海，南京，杭州，南昌等地的央企和民營(yíng)企業(yè)，在這其中發(fā)現央企由于聽(tīng)得課多，很多企業(yè)都把自己搞成精神分裂，相對民營(yíng)企業(yè)比較務(wù)實(shí)，直接聚焦業(yè)務(wù)流程，不論針對哪種企業(yè)，我覺(jué)得未來(lái)課程的入口一定在業(yè)務(wù)流程上，不從這個(gè)入手的就不要搞課程開(kāi)發(fā)啦，另外企業(yè)培訓負責人應該往標準化課程方向靠攏，沒(méi)有標準這個(gè)課程開(kāi)發(fā)怎么搞，很容易被帶溝里面去，至少應該保證3-5年不變吧，實(shí)在不能列出標準的話(huà)，那就聚焦流程吧，把說(shuō)的變成做的，就只有流程啦，切記：做培訓就是做流程！從沒(méi)有課程體系到有課程體系，我認為這前后就是變化，這是站在企業(yè)角度講的。

　　改變三：

　　用系統和軟件代替人，從今年150場(chǎng)xxx培訓來(lái)看，在萃取企業(yè)精華沉淀成課程的時(shí)候，很多能沉淀課程或者有東西的多數是工作數年的專(zhuān)家，這其中不乏工作經(jīng)驗超過(guò)30年的，感覺(jué)這樣的人坐在下面就是寶貝，我要把它提煉成課程，但我實(shí)際操作時(shí)感覺(jué)困難，他們不懂ppt或者也不愿意聽(tīng)你講如何開(kāi)發(fā)，或者是馬上退休了沒(méi)興趣搞這些，于是我在思考能不能搞一套軟件和系統，他們只要按照要求會(huì )說(shuō)或者只要會(huì )輸入就會(huì )輸出標準化課程，最近一直和幾位專(zhuān)家交流此事，已經(jīng)有初步成果。其實(shí)就像戴爾模式一樣，標配是有的，你想加什么我就給你加什么，以不變應萬(wàn)變。

　　我認為以前沒(méi)有這個(gè)，現在有了初步成果，這就叫改變。

　　以上總結我xxx培訓和課程開(kāi)發(fā)培訓過(guò)程中的3個(gè)改變，XX年您發(fā)生改變了嗎？

　　下面提出三個(gè)精進(jìn)作為XX年的大體方向：

　　精進(jìn)一：提升學(xué)員學(xué)習體驗，不曾經(jīng)歷，不能成為經(jīng)驗，不斷加深認知心理學(xué)的研究，讓每一場(chǎng)培訓成為一場(chǎng)精神盛宴。

　　精進(jìn)二：將每個(gè)理念繼續轉化為可供學(xué)員操作的工具，讓學(xué)員在課堂上就能完成行為轉化，并在課下有想一展身手的沖動(dòng)。

　　精進(jìn)三：培訓前深入研究每個(gè)行業(yè)，特別是每個(gè)企業(yè)的成長(cháng)背景，學(xué)員成長(cháng)背景，這將對他們的培訓學(xué)習產(chǎn)生巨大影響，往往一個(gè)人的成長(cháng)背景就能夠決定他現在要做什么。

　　就說(shuō)這么多吧，很久沒(méi)寫(xiě)原創(chuàng )，都不會(huì )打字啦，看來(lái)系統和標準是把雙刃劍，在XX年中感謝老婆zoey，小情人笑笑，郯城鵬翔廚業(yè)張總，張氏父母，岳父岳母，姐姐郭氏等家人的大力支持，感謝職業(yè)化塑造專(zhuān)家周茂源，課程研究專(zhuān)家peter，課程設計專(zhuān)家yueer，及各位培訓大拿對我的幫助，感謝成都大成，南昌一佳，長(cháng)沙時(shí)代光華，賽輪咨詢(xún)等眾多機構的鼎力支持。XX年我想說(shuō)，我們需要的不是學(xué)習，而是改變，你說(shuō)呢？