新文化運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)反思

新文化運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)反思

　　歷史學(xué)習主要是通過(guò)對人類(lèi)優(yōu)秀文化成果的學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習歷史課程中獲得人生體驗、人生意義和人生啟示，從而得到人格的發(fā)展和修養的內化。

　　教材只是“活”的腳本，要想拓寬學(xué)生的知識視野，拓展和激活學(xué)生的思維，增強學(xué)生對知識的感性認識，符合學(xué)生的認知實(shí)際，調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)去探究未知的領(lǐng)域，就需要教師對教材進(jìn)行挖掘，重組。發(fā)現教學(xué)內容的美。

　　在講述新文化運動(dòng)一課時(shí)，我讓學(xué)生首先查找了魯迅和胡適的作品

　　陳獨秀和李大釗的作品和主要生平事跡，在針對教材的內容細分析，師生共同研究出本課學(xué)案。

　　學(xué)生以學(xué)案為抓手，通讀全文，解決第一個(gè)部分：自學(xué)部分的內容，費時(shí)15分左右。這個(gè)部分是所有學(xué)生必須完成的，因為有學(xué)生的自己參與，有學(xué)案為抓手，學(xué)生學(xué)習起來(lái)既方便又容易，興趣和學(xué)習質(zhì)量明顯提高。第二個(gè)部分：我能參與。這部分進(jìn)行課外拓展，我把奧運會(huì )中關(guān)于論語(yǔ)的五條內容列出來(lái)，引導學(xué)生討論：我們應該怎樣看待孔子的儒家學(xué)說(shuō)聯(lián)系現實(shí)中的是事物和歷史中的做對比，使學(xué)生感受鮮活的歷史。同時(shí)讓學(xué)生以積極的情感去體驗和深層次感受中國古老文化的精髓和其中蘊含的人文美，學(xué)會(huì )辯證的看待問(wèn)題

　　課堂教學(xué)并不是要追求表面的熱鬧，師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系。在這樣的師生關(guān)系下。通過(guò)本課的學(xué)習，我深刻的體會(huì )到了自主學(xué)習的優(yōu)勢。這種方式既能提高教師的業(yè)務(wù)能力和班級管理能力，還能鍛煉學(xué)生的自己動(dòng)手動(dòng)腦和育秧表述能力，在這樣的學(xué)習氛圍下，學(xué)生敢想，敢說(shuō)的人多了，課堂氛圍更活躍了，教師一言堂的狀況改變了，真正體現了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。