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三年級下冊《燕子專(zhuān)列》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，今天咱們第一次見(jiàn)面，猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物？
生：是一封表達友誼的信。
師：老師送給你們的禮物就藏在信封里邊，老師把它發(fā)給你們，但必須在老師允許的時(shí)候才能打開(kāi)，好嗎？
師：你知道哪些衣服的牌子令我們喜歡？
生：巴布豆、米奇、小太陽(yáng)……
師：你穿什么牌子的校服？
生：北海小學(xué)牌子的校服。
師：你喜歡嗎？
師：假如有專(zhuān)門(mén)賣(mài)北海小學(xué)校服的店叫——
生：專(zhuān)賣(mài)店。
師：你專(zhuān)門(mén)的座位叫——
生：專(zhuān)座。
師：專(zhuān)門(mén)接送你的三輪車(chē)叫——
生：專(zhuān)車(chē)。
師：了解天文學(xué)的叫——
生：專(zhuān)家。
師：專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的一次采訪(fǎng)叫——
生：專(zhuān)訪(fǎng)。
師：專(zhuān)門(mén)接送重要的乘客，專(zhuān)門(mén)送貨的列車(chē)叫——
生：專(zhuān)列。
師：我們前幾天認識了一趟專(zhuān)列，叫——
生：燕子專(zhuān)列。
師：什么叫燕子專(zhuān)列？
生：專(zhuān)門(mén)載送燕子的專(zhuān)列。
師：（出示文字）燕子專(zhuān)列是專(zhuān)門(mén)把燕子從送到的火車(chē)。
生：燕子專(zhuān)列是專(zhuān)門(mén)把燕子從寒冷的地方送到溫暖的地方的火車(chē)。
師：老師給你提個(gè)醒，從寒冷的什么地方——
生：寒冷的地方是指歐洲瑞士。
師：圍繞燕子專(zhuān)列你想研究什么問(wèn)題？
生：燕子能飛，能長(cháng)途跋涉，為什么要專(zhuān)列送呢？
師：這個(gè)問(wèn)題很有研究的價(jià)值。解決問(wèn)題需要讀課文，大家讀課文，看能不能自己來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
�。ㄉx課文）
師：誰(shuí)已經(jīng)找到了？
生：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。
師：大家都找到這一處了，你們真會(huì )研究，一下子找到了回答問(wèn)題的關(guān)鍵句子。大家一齊讀句子。
生：……
師：這一處講了多個(gè)原因，大家讀讀句子找找，找到一處不錯，找到兩個(gè)聰明，三個(gè)更是了不起，找到四個(gè)的，老師當著(zhù)這么多老師的面拜你為師。
生找原因，不出聲。（師：大家習慣不出聲朗讀）
生：當地氣溫驟降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。
師：你用一個(gè)字概括。
生：冷。
師：什么叫氣溫驟降？20多天氣溫從20攝氏度降到0攝氏度，還是1天之內氣溫從20攝氏度降到0下攝氏度，叫……？
生：氣溫驟降。
師：我們的燕子遇到了麻煩，你心里怎么想？
生：可憐。
生：焦急。
生：選另一條路飛。
師：但他們已經(jīng)飛到這兒了。我看到大家很不忍心看到燕子面對這種麻煩�？蓱z它，為它焦急，請同學(xué)們帶著(zhù)感情讀。
再交流。
生：燕子很餓。
師：課文里說(shuō)了嗎？課文怎么說(shuō)？幫老師在黑板上寫(xiě)上“餓”字。
生：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第三個(gè)原因，那就更不得了了。
生：燕子遇到了累的麻煩。
師：燕子很累。我們學(xué)過(guò)《燕子過(guò)�！愤@篇課文，燕子曾經(jīng)飛過(guò)大海洋，燕子還飛過(guò)——
生：高山。
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