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人教版八年級上冊《禮儀展風(fēng)采》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對待禮儀的態(tài)度： 掌握生活中基本的交往禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。
導入新課：上一節課我們學(xué)習了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個(gè)文明禮貌待人，這節課我們學(xué)習什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。
禮儀展風(fēng)采（板書(shū)）
1、因禮儀而優(yōu)雅（板書(shū)）
我們每個(gè)星期都要開(kāi)晨會(huì )，在晨會(huì )上，有一個(gè)重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊的同學(xué)們邁著(zhù)矯健的步伐走向國旗臺，在莊嚴的國歌聲中國旗冉冉升起。說(shuō)一說(shuō)在升旗儀式上，對我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學(xué)�；顒�(dòng)中，還有那些禮儀能體現我們的風(fēng)采？
學(xué)生回答后，教師小結：禮儀是社會(huì )交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書(shū)中的小茅同學(xué)。
活動(dòng)：小茅的故事（具體內容見(jiàn)書(shū)本83頁(yè)）
目的：通過(guò)討論使學(xué)生認識到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學(xué)生身份的，引導學(xué)生按照禮儀的要求去做。
要求：學(xué)生閱讀材料，結合課文內容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。談?wù)剬ξ覀儗W(xué)生個(gè)人來(lái)講，有那些基本的禮儀要求？
教師及時(shí)點(diǎn)評，多作正面引導，并要求學(xué)生劃書(shū)（P84個(gè)人禮儀的要求）。
活動(dòng)：比一比，誰(shuí)最符合禮儀（具體內容見(jiàn)書(shū)本84頁(yè)）
目的：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。
要求：教師可以課前挑選志愿者，向學(xué)生講明具體要求。課堂上進(jìn)行表演，要求表演者結合課本85頁(yè)“相關(guān)連接”的內容，講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進(jìn)行評比，選出最佳表演者。
教師小結：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現我們的精神面貌和自身形象。我們常說(shuō)要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì )使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉，逐步養成習慣。
2、社交禮儀ABC（板書(shū)）
社交禮儀涉及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體要求。如見(jiàn)面握手、待客、接聽(tīng)電話(huà)等，都有具體要求。我們先看見(jiàn)面握手，中國古人見(jiàn)面，有座椅的，有跪拜的，西方人見(jiàn)面有接吻的，有擁抱的，而現代人見(jiàn)面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？
�。ǹ梢哉垖W(xué)生來(lái)表演握手這一常見(jiàn)的禮節，然后探討握手的禮儀要求）
教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽(tīng)電話(huà)（教師根據87頁(yè)的內容，與學(xué)生研究待客和接聽(tīng)電話(huà)的禮儀要求）。
中華民族的禮儀習俗源遠流長(cháng)，其中蘊藏著(zhù)民族的根。我們應該以科學(xué)的態(tài)度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統與現代社會(huì )的要求結合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。我國是多民族國家，我們在與少數民族交往時(shí)，要尊重他們的風(fēng)俗習慣，要入鄉隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團結。
課堂小結：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀(guān)察、學(xué)習和培養。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。
課堂練習：見(jiàn)練習冊。
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