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人教版數學(xué)《100以?xún)葦档臄禂?數的組成》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1. 學(xué)生能在已有的知識基礎上，運用不同的方法正確數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，通過(guò)對100以?xún)鹊臄档恼J識，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。
2．能正確數出100以?xún)鹊臄�，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3．引導學(xué)生觀(guān)察、操作，初步體驗數與生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)
建立百以?xún)葦档母拍�，正確數出100以?xún)鹊臄�，知道并掌握百以�(xún)葦档慕M成。
教學(xué)難點(diǎn)
數數時(shí)接近整十數到整十數的過(guò)渡，清楚地理解數的組成。
教具學(xué)具準備
小棒、小正方體、皮筋、小紙袋、學(xué)具籃，每?jì)扇?份。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身
1、師：小朋友，請你們回顧一下，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數了呢？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？（指名一學(xué)生說(shuō)，020）
師：誰(shuí)能來(lái)數一數呢？（引導孩子多種方法來(lái)數：1個(gè)1個(gè)數，2個(gè)2個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數，10個(gè)10個(gè)數。）
2、師：有誰(shuí)能接下去數嗎？（請一學(xué)生來(lái)數從21數到30，注意糾正學(xué)生的錯誤數法，比如二二，二三）
師：誰(shuí)能2個(gè)2個(gè)地接著(zhù)數呢？（指名一學(xué)生從32數到50。）
師：誰(shuí)能換一種形式接下去數呢？（引導5個(gè)5個(gè)地接著(zhù)數，從55數到85）
師：好多小朋友都想來(lái)數一數，那我們就接著(zhù)一起數，從86開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地數。
當數到99時(shí)，注意觀(guān)察孩子們能否出現100。若孩子們還想繼續數，可以通過(guò)評價(jià)來(lái)示意暫停。
3、揭示課題
師：原來(lái)小朋友這么能干啊，已經(jīng)能從0數到100了，而且還能以不同的形式來(lái)數數，真了不起。有些小朋友還能接著(zhù)往下數，100以后的數啊，我們下次再來(lái)學(xué)，今天我們就來(lái)學(xué)習100以?xún)鹊臄禂岛徒M成。（課件出示課題）
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┒喾N形式數數
1、看皮球圖數數
師：剛才小朋友出色地口頭會(huì )數數了，現在老師想考考小朋友，你能看著(zhù)圖把圖來(lái)數數嗎？瞧！老師這有一幅籃球圖，想一想，你準備怎么來(lái)數。
�。ńo學(xué)生半分鐘思考的時(shí)間，然后指名數。要求學(xué)生到上面來(lái)點(diǎn)著(zhù)數）
引導孩子用多種方法來(lái)數。
�。�1）1個(gè)1個(gè)數指名上來(lái)數的時(shí)候，下面的小朋友可以輕輕地跟著(zhù)數。（請后進(jìn)生數，當有困難時(shí)，由下面的小朋友幫著(zhù)數）
�。�2）2個(gè)2個(gè)地數豎著(zhù)看，就出現兩個(gè)同樣顏色的球，可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)地數。
�。�3）5個(gè)5個(gè)地數一排中同一種顏色的是5個(gè)，可以5個(gè)5個(gè)地數。
�。�4）10個(gè)10個(gè)地數一行、一列、同一種顏色一堆都是10個(gè)。當出現這種數法時(shí)，直接引導孩子歸納出100里面有幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？
※中間銜接導語(yǔ)：除了這樣的數法，誰(shuí)還有別的數法？是嗎？那請你到上面來(lái)數給大家看，其他小朋友想想看，你會(huì )不會(huì )用這種方法數，會(huì )的輕輕地跟著(zhù)數起來(lái)。
※師：原來(lái)數數有這么多種方法��？那這么多方法中，你們覺(jué)得哪種方法數起來(lái)比較快呢？（10個(gè)10個(gè)地數）
師：剛才我們10個(gè)10個(gè)數，數了幾次��？來(lái)，我們掰著(zhù)手指頭再來(lái)數一次，10、20有幾個(gè)��？（10個(gè)）
師：那我們就可以說(shuō)，100里面有（ ）個(gè)十。我們也可以說(shuō)，（ ）個(gè)十是100。（板書(shū)）
2、同桌合作數小棒或小正方體
師：其實(shí)，在生活中，我們經(jīng)常會(huì )用到數數，比如每天早晨，食堂的阿姨要為我們每個(gè)班分盤(pán)子時(shí)要數數，當我們到銀行存錢(qián)或取錢(qián)時(shí)，工作人員數錢(qián)時(shí)要數數。生活中很多時(shí)候都需要用到數數。小朋友想不想來(lái)學(xué)一學(xué)這一本領(lǐng)��？
師：你們看，老師這兒有一袋的小棒，你們猜猜這有幾根呢？把你猜的數告訴你的同桌。
�。ㄖ该麉R報，要求他匯報同桌猜了幾根，你自己猜了幾根）
師：到底有多少根呢？怎么只要來(lái)數一數就知道了�？墒沁@么多的小棒，怎樣才能快速地把它數清楚呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下好方法？
�。ㄖ该麑W(xué)生回答。若學(xué)生答不上來(lái)，可以引導孩子：我們剛才數皮球的時(shí)候，怎么數最快��？）
師：是啊，10根10根地數比較快，數出10根，咱們可以給他捆起來(lái)，這樣就能很清楚地看清楚這有多少根小棒了。小朋友，你們能用這樣的方法來(lái)數嗎？
師：好，老師為每個(gè)同桌準備了一份材料，等下同桌兩人一起合作著(zhù)把你們袋子中的學(xué)具數出來(lái)。咱們可以一個(gè)數，一個(gè)捆，比比哪個(gè)小組最先數好。注意，數好后請舉手，把你們數出來(lái)的秘密悄悄地告訴老師。
�。ńo學(xué)生5分鐘時(shí)間數，教師巡視，指導個(gè)別小組。5分鐘后，沒(méi)數完地也停下）
師：剛才已經(jīng)有不少的小組悄悄地把答案告訴老師了，現在老師來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密，其實(shí)你們每個(gè)小組的學(xué)具袋中裝的量都是100。有多少小組數對了，請舉起手來(lái)。那沒(méi)數完的小組，課后老師把材料借給你們，你們接著(zhù)數，好嗎？
您現在正在閱讀的人教版《100以?xún)葦档臄禂?數的組成》教學(xué)設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版《100以?xún)葦档臄禂?數的組成》教學(xué)設計師：我們已經(jīng)能把這么多的學(xué)具數清楚了。那誰(shuí)有辦法從這些小棒中快速地擺出35根小棒呢？同桌小朋友可以輕輕地討論一下，用什么辦法。想到的小朋友請舉手。（請學(xué)生匯報，到大屏幕演示。）
方法：直接從數好的小棒中取出3捆，然后拆開(kāi)一捆，拿出5根。
師：能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣擺嗎？
�。�3捆就表示30/3個(gè)十，5根就表示5/5個(gè)一）學(xué)生可能傾向于前一種表達，教師可以將其引導到后一種表達。
師：剛才這么多小手都舉起來(lái)，你們想到的是這個(gè)辦法嗎？那請同桌合作，快速地擺出35根小棒。
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)
1、數的組成。
師：通過(guò)擺一擺，我們已經(jīng)發(fā)現了，35里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（師板書(shū)）誰(shuí)能到上面再來(lái)給大家指一指，3個(gè)十在哪，5個(gè)一在哪。
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)計數器，我想在計數器上把35這個(gè)數撥出來(lái)，誰(shuí)能告訴我，我在十位上該撥幾，個(gè)位上該撥幾呢？（指名匯報，教師撥）
師：十位上的3顆就表示3個(gè)十（學(xué)生接），個(gè)位上的5就表示5個(gè)一。
師：現在請小朋友迅速地把小棒等學(xué)具放到籃子里，再讓它到抽屜里好好地睡一覺(jué)，比比哪個(gè)小主人動(dòng)作最快。（小棒肯定在感謝XX組小朋友了，讓它最快地休息了）
師：老師想從35繼續撥，撥到42為止，你們能愿意幫老師一個(gè)忙嗎？（幫什么？）你們幫我數，我來(lái)?yè)�。（好�?/p>
當撥到40時(shí)，問(wèn)學(xué)生，個(gè)位上沒(méi)有珠子了，怎么辦？
�。▊�(gè)位滿(mǎn)十，收回，在十位上撥一顆）
師：看著(zhù)計數器，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)42是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的��？（板書(shū)）。請同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。（4個(gè)十就是十位上的4顆珠子，2個(gè)一就是個(gè)位上的2個(gè)一。
2、鞏固練習
師：老師這會(huì )兒要考考小朋友了。請小朋友把課堂作業(yè)本翻到19頁(yè)，請看第3題，數一數，填一填。把羽毛球和小正方體下面的幾個(gè)十和幾個(gè)一填好。就做第3題，做完舉手，比比誰(shuí)做得又對又快。
投影校對孩子們的作業(yè)，并請上來(lái)的孩子找找幾個(gè)十在哪，幾個(gè)一在哪，再說(shuō)說(shuō)合起來(lái)是多少。數小方塊的時(shí)候，質(zhì)疑孩子有什么絕招很快就知道旁邊是9塊。（一列是10塊，這一列少了一塊，就是9塊了。）
師：請有錯的小朋友立刻把錯誤訂正過(guò)來(lái)，做對的小朋友趕緊讓作業(yè)本睡覺(jué)。
3、估數、圈十數
師：老師這還有一幅難一點(diǎn)的圖，想看嗎？（課件出示百羊圖）
師：你們猜一猜，這兒有多少羊��？
�。ㄖ该麑W(xué)生猜）
師：有沒(méi)有人猜10只的？為什么不猜10只呢？（這肯定比10只多，而且多很多）
師：像這樣比10只多很多，我們數學(xué)上把它叫做多得多。一起說(shuō)：這兒的羊比10只多得多。
板書(shū)：多得多。
師：那到底有多少只呢？咱們數數來(lái)驗證一下�？墒�，怎樣數能比較快地數出來(lái)呢？
�。ㄒ龑W(xué)生將羊分群，以10只為一群，教師出示課件）
師：是啊，先這樣10只一群圈一圈，再來(lái)數就方便多了。當我們看到這樣雜亂無(wú)章地東西需要數數時(shí)，可以用什么秘訣來(lái)幫助��？（圈10）
師：我們已經(jīng)圈好了，再一起來(lái)數一數，到底有多少只。（學(xué)生齊數）
師：請小朋友把課堂作業(yè)本再翻開(kāi)來(lái)，咱們來(lái)看第1題，這兒有這么多的糖，你們有什么辦法很快地數出有幾顆嗎？（指名說(shuō)圈十）那我們來(lái)動(dòng)手圈一圈，數一數吧。
[這一環(huán)節看時(shí)間，如果時(shí)間充足，可以請學(xué)生來(lái)估一估，如果時(shí)間有限，那么就這么帶過(guò)，直接圈十數]
投影校對。
三、總結全課
小朋友，今天這節課我們學(xué)習了什么？你都學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
�。ㄎ覀儗W(xué)習了100以?xún)鹊臄禂岛徒M成，知道了數數可以1個(gè)1個(gè)數，2個(gè)2個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數，還可以10個(gè)10個(gè)數；數比較亂的東西，咱們可以先圈十再來(lái)數）
四、翻書(shū)游戲（機動(dòng)）
鞏固過(guò)十數，比如：翻到59的后一頁(yè)，99頁(yè)的后一頁(yè)，61頁(yè)的前一頁(yè)。
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