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二年語(yǔ)文上冊《歡慶》教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè )的氣氛。
3、能借助畫(huà)現，聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)的意思。
4、感受語(yǔ)言美，體會(huì )詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，加深對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )設情境讀，背課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
信息資料：
1、生字、詞語(yǔ)卡片，錄音帶。
2、課前預飛、讀準字音、讀通句子。
3、教師把與課文內容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
一、談話(huà)引入：
你知道“十月一日”是什么節日嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的�；貞洰敃r(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)當時(shí)的心情。板書(shū)課題《歡慶》認識“慶”字。
�。▌�(chuàng )設情競，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受?chē)鴳c的熱烈場(chǎng)面）
二、初讀
1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習，識記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中，感受詩(shī)的韻律）
三、識字
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機糾正字單音。強調：“慶是”后鼻音；“幟”是翹知音；“奏”是平舌音；“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識字。如：我讀你猜，擴詞讀句子等。
四、寫(xiě)字
引導學(xué)生觀(guān)察字形，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。（學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結構的字左窄右寬）教師范寫(xiě)其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫(xiě)的字，教師再范寫(xiě)。
五、品讀理解課文
讀好前四句詩(shī)句
1、學(xué)生個(gè)別讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物。出示詞語(yǔ)：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂(lè )的樂(lè )曲，學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導學(xué)生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩(shī)句，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì )到什么，教師范讀。
3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評議）
讀好后四行詩(shī)句
1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像；十三億孩子是怎樣歡慶國慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國慶的場(chǎng)面。體會(huì )他們歡樂(lè )的心情。
3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
5、配樂(lè )良讀，學(xué)生欣賞，評議。
背誦
1、把課文內容去掉一部分你還能讀嗎？
�。� ）獻上（ ）果實(shí)，（ ）舉起（ ）。（ ）飛著(zhù)（ ）。（ ）奏起（ ）。十三億孩子歡慶這（ ），十月一日——（ ）。
2、 看畫(huà)面背誦
�。ú捎枚喾N形式，引導學(xué)生背誦，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，感受詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）
擴展
1、給 課文內容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱。
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